据英国《华闻周刊》报道,最近一篇关于中国家长陪孩子写作业的文章受到关注,原因并不是陪孩子学习这一现象,而是家长在陪孩子学习的过程中的焦虑与愤怒情绪,甚至危及到了生命。

惊讶之余,也不得不反思究竟该如何引导和指导孩子?

家长究竟为什么生气,无非就是孩子写作业磨磨蹭蹭,无法在规定时间内完成作业以及达不到家长的预期。

那英国家长又会怎样呢?华闻君采访了几位居英华人家长,听听他们和孩子在学习这条路上是怎么走过来的。

豆豆,女,十岁

考上两所全英GCSE成绩前10名的重点中学

豆豆从小就是一个乖乖女,由于父母都有全职工作,2岁多前是在中国祖父母家长大。回来跟父母一起生活后,在幼儿园完全听不懂老师和同学们说话。

但由于正处于豆豆的语言学习期,身为大学教授的母亲从童谣和故事开始,让豆豆循序渐进地学习一门对她来说陌生的英语,也爱上了听故事和看书。

豆豆的妈妈告诉华闻君,兴趣是最好的老师,阅读就是豆豆最大的爱好。“她非常爱看书。在豆豆7、8岁的时候,《哈利·波特》全集7册大部头她已经来回读过好几遍了。

我也从来没有因为那是所谓‘闲书’就阻止她,能够养成一个良好的阅读习惯也很好嘛。”

就在最近,豆豆以总分第一的成绩考上了Colchester County High School for Girls;并以总分第二,与满分相差不到10分的成绩考上了Chelmsford County High School for Girls。

豆豆妈妈向华闻君介绍:“英国的小升初考试的竞争其实非常激烈,像申请Chelmsford County High for Girls学校的考生有1080人,择优录取的只有150人。”

能静下心来坐得住或许就是豆豆能够顺利考上重点中学的原因之一。“为了能让豆豆考出好成绩,我也给她报了课后辅导班。但每周就只有一次,每周日我也会在家里辅导她学习。

我会教给她解决问题的方法,比如解析数学题的方法、英语语言推理的方法。这些都非常重要,做起题来就事半功倍。”豆豆妈妈说。

同时,豆豆的妈妈发现对孩子来说,劳逸结合同样重要。“考试前适当放松度假,可以让孩子好好充个电、换换脑,这样再学起来效率也更高。

比如赶上假期,我会让她放松一下。考试前的复活节假,我花了几天的时间带她出去旅游,让她觉得跟之前没有什么不一样。

考试前2个月,我们全家还去了一趟美国,我要让她知道学和玩并不冲突。这样学习就不是一种任务了。”

Mx,男,十二岁,

目前就读英国顶尖私校圣保罗公学

众所周知,英国很多著名私校不是花钱就能上的,还有很严格的考试和面试系统。只有笔试和面试两项全部通过,才是考验父母经济能力的时候。

如果说Mx考上了圣保罗公学(英国九大著名公学之一)是运气和偶然的话,那他弟弟同时考上了圣保罗公学和威斯敏斯特公学,就不得不提到他们的母亲在陪学这条路上所花费的心思了。

Mx的母亲告诉华闻君:“家长陪孩子学习还是必要的。之前我为Mx请过很贵的私教,但我认为效果并不好。后来我就自己按照英国的教学大纲来,让他进行练习。

刚开始,他不抵触但总是磨磨蹭蹭。我就跟他约法三章。比如规定每天就学习一个小时,如果达标了,那剩下的时间你想怎么支配都可以。如果没有达标,对不起,接着做,直到达标。”

为了能够尽早做自己想做的事情,Mx也总是能够按时达到每日目标。“为了不让他厌学,我刚开始时,从最简单的练习开始。

当他有了一定的满足感,他自己会提出要一些有挑战的题来做,我就慢慢地给他增加难度。他把做练习当作像打游戏闯关一样的。其实大人也一样,更愿意接受一些简单易懂的事情。”

而这一个小时的学习过程中,Mx的妈妈会陪在他旁边看书。家长的言传身教对孩子的影响也是很大的。“孩子毕竟是孩子,我发现陪在他身边的效率往往都是比较高的。”

除了做练习,Mx喜欢的运动和乐器一样也没有少,毕竟学习也只是人生中很小的一步。

听起来,这是一个学霸的故事。但在华闻君采访英国小学老师之后发现,学校的引导对孩子的独立学习很有帮助。

英国小学致力于培养孩子独立学习能力

在伦敦有多年教学经验的小林老师告诉华闻君:“从小学的学前班(Reception)开始,我们每天在教室里会有指导阅读(Guided Reading)。

一个30人的班分成5个小组,老师和助教每天会带领其中2个组的孩子阅读,剩下3个组是在无老师带领的情况下自己完成阅读任务的。”

其实刚开始时,学生们的自我完成任务是很混乱的状态,小朋友不知道该如何做。

小林老师会特意将任务设置的简单且有趣,“等到学前班的第三个学期(Summer Term)的时候,学生们已经可以独立完成任务了。”

据小林老师介绍:“我跟学前班的学生们强调最多的就是‘你要对你的学习负责’。有些小朋友没有及时完成作业,会说我妈妈太忙了,或者我妈妈忘记给我带了。

我会反问他,这是谁的作业?是你自己的作业,还是你妈妈的作业?”反复几次之后,学生们会懂的学习和作业是要自己来完成的,而不应该家长代做。

“等到更高年级的时候,比如我们学校五年级的老师会让学生做完练习或完成写作后根据教学任务做自我评估,或者同学之间相互评估。

老师在收集作业时,根据自我评估这次的作业的结果,学生可以选择3个不同的盒子来交作业。这三个盒子分别代表了是否全部掌握了学习的内容、部分掌握了、或是一点都不懂。

”小林老师说这种自我评估是培养自己独立学习能力的重要一环。

培养孩子的阅读习惯从娃娃抓起

此外,华闻君列出了网上关于英国小学给家长的十项建议:

1) 教导孩子穿衣及换衣服,自行如厕及保管好自已的财物;

2) 注重小孩的口语表达,阅读,与他们一起讨论对事物的想法,诗歌及音乐(包括儿歌);

3) 读书给孩子听,并定期带他们去图书馆看书;

4) 让小孩读书给你听,并与他们讨论他们读到的内容;

5) 定期让孩子看到你在阅读,尤其是各位爸爸;

6) 鼓励你的小孩讲讲在校园里发生的事情及分享各种新闻;

7) 利用日常生活的各种机会,让小孩学习新的词汇,例如购物、开车、郊外踏青、看牙医等场合;

8) 陪小孩玩简单的猜字游戏;

9) 提供大量的书本、拼图及各类益智游戏,从中训练小孩的想像力、逻辑思考、归纳能力及推理能力;

10) 设法让小孩常常做有关算术的工作——如吃饭前,让小朋友去摆餐具,确定数量正确,或是管理自已零用钱的花费等……

不难看出,在这10点建议中,有8点跟阅读、表达和文字相关。

如小林老师所说,小学对于家长的唯一要求就是陪伴孩子阅读。她会每天检查孩子的阅读记录。如果一周内每天都和父母阅读,老师就会给学生奖励。

除了阅读,其他的作业通常很少要求家长去检查。“很多学生的家长都是双职工,一天的工作下来本来就很累了,在晚上仅有的一点儿时间里,我们老师都希望家长和孩子有个轻松且愉快地夜晚。

给他们时间让他们享受每天独处的那几个小时对孩子的成长也同样重要。所以在一起阅读,家长给讲讲睡前故事有益于增进他们的感情。”小林老师说。

英国国家文学联合会的一份报告也说,孩子在上学后,父母仍应继续坚持给他们读书讲故事,这样做对于孩子以后的发展大有好处。

同时,学校老师们鼓励孩子读适合他们年龄段的任何种类的书,无论是探险故事、童话还是科幻,只要孩子觉得有趣,就是好书。不以教育为目的的阅读才是真正的阅读。

所以,每当放学后,家长们就会带着孩子去社区图书馆“抢座位”。据华闻君的一位好友说,有一次因为先去超市买了瓶水,当他再去图书馆时,所有的凳子和沙发已经坐满了家长和学生。他就只好带着孩子席地而坐。

他几天前刚参加了孩子在小学学前班的第一个家长会。据他介绍,老师在一对一的家长谈话中,说到最多的是,孩子在学校很开心,很享受跟老师和同学们在一起,因此表现得非常积极主动。同时,也不忘提醒他,孩子每周会带回两本书和阅读手册。家长一定要陪伴孩子一起来完成这项作业。

可以说,在小学阶段,相对于做题的准确度,培养孩子的学习兴趣和他们享受学习过程才更重要。(陈甲妮)

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