创意亲子教育

The Art Of Creative Parenting

5月03日 | Zoom Live Meeting

2020年05月03日
8pm to 9pm
主题:
五个爱的语言
接受孩子和我们的不一样

学生分享 Chloe Ngoh:

大家晚上好,我是Chloe,三个孩子的妈妈。 今天非常感谢张老师对教育孩子的分享。我在这里学习到很多,第一个的话就是我,其实是一个很爱唠叨的孩子的妈妈。因为照顾三个孩子,就是你是会要家里就是要整天要整齐这样子的。自从上了老师的课后,我就觉得一直唠叨他们其实他们也是一直不会去做。所以我就尝试在这边做改变。我就让自己不那么一直唠叨,就只说一次,不要一直去念他们。反而他们的效果是来的更好,你只是需要说一次但是他能很快的就去做掉我想要他们做的事情。所以在这里我 就学习到唠叨是一件很不好的事情。因为你一直唠叨下去整间家其实也是很吵的。然后现在自己没有唠叨了,反而觉得家里还蛮安静的这些孩子在吵的声音。 所以就非常谢谢老师的教导。我的分享就到这里。 

宝幼老师:各位家长非常高兴我们又再见面了。今天要开场了是一个比较伤感的case案例一位家长他在题目里面报告说 

题目(一):单亲。2个孩子在保姆家,工作两星期只能回来一次。保姆照顾很多个孩子(价钱便宜,我能负担),因为受到其他孩子影响,所以2个孩子的品行性格类似产生偏差。我爱他们,当没办法照顾他们。请人照顾,又无法照顾好孩子。很内疚。该怎么办?

宝幼老师:我看了真的很触动,因为我走过这条路。所以我是很慎重的要跟大家分享这个事情。当然要给大家知道不是因为跟你无关是因为我们的生活,我们的周围,我们生命里面,偶尔会遇到这样的朋友,这样的兄弟姐妹,有这样状况的时候,我们要真的加以谅解。所以虽然你的家庭幸福快乐,我是要大家用心听着。最近有一个老板要帮我出书,要我写我的生命故事。那么作者就提议不然就叫我的女儿写。我的第二女儿是非常严重的老二现象。就是说她要很多attention (注意力) 要很多很多爱的。那么我跟这个妈妈一样很忙工作没有时间给她足够的爱。直到今天呢那个过去童年的不足的爱还是永远的记得。现在我要念给大家她写的文章。

我是幸福的孩子吗?

打从妈妈结束了她高中数学老师的生涯,出来当讲师和培训师开始,我最常听到别人家对我说的几句话不外乎“你有这样的妈妈真幸福!”。“你真优秀!”,“你的数学一定很好!”。。。等等。我没吃只能给个尴尬的微笑当回应。有一个这样一位当国际讲师,拯救很多父母的妈妈,我幸福吗?每当我的回应出现“不”的时候,我是惭愧的 。妈妈为养活三个孩子那么得奔波劳累,我怎么可以那么不惜福,不知足呢?

小时候我总羡慕身边朋友的妈妈总在家里陪着孩子,煮饭给家人吃,不像我妈妈每天往外跑,又不喜欢下厨。只有爸爸在世的时候妈妈才会为他下厨,因为爸爸爱吃家常菜。

我问妈妈:“为什么你不能像其他人的妈妈这样好好待在家里陪我们?

妈妈说:我不出门赚钱你们吃西北风啊?

其实以她的才干,只要他开个补习班就不会那么辛苦了,还能轻松的赚很多钱,更重要的是我们一家人可以天天在一起。但那不是她想要过的人生,她想要走的更远,发挥更大的作用去帮助更多的人。她像是脱缰的野马,没人能阻挡她奔向梦想 。妈妈是很典型的工作狂,她可以为了解一道数学题而废寝忘食,可以为了做出一个满意的手工而不断的修改再修改。她时常带着很自豪的语气跟我们说:我在外面是不会牵挂孩子的啊,我只是担心你们想我,这才打电话给你们的,我老了也不需要你们来牵挂的,我的生活会过得很充实。最后停在我耳里,心情是非常的难过的,因为这似乎在表示孩子对她而言不那么重要,打电话回来只是因为我们有这个“需要”。

有一次我问她:既然你对陪伴孩子,照顾孩子那么不感兴趣,为什么当初要生下我们?

妈妈回答:因为想要生孩子是很自然的事啊!

我很无奈。

如果她的职业跟孩子同时掉入水里,我很肯定他会先救事业。妈妈作为一个教育工作者她对教育界的贡献毋庸置疑。多少家长和老师因为受到她的启发而改变教学方式,从而改变不知多少个孩子的命运。我真没见过几个能像她这样把毕生心血投身教育的人。

只是我认为她不 生孩子。 

你看了什么感觉?你一定觉得说,这张宝幼老师这么糟糕,自己的孩子教到这样子。当我看到这个的时候,我在想我要不要刊登这篇文章。我鼓起勇气告诉我刊登吧。这就是事实,这是发生在我家的事情。我一直都告诉他们,我没有做后悔的事情。那个时候我认为这样子是对的。但是当我看到这个的时候,我很懊悔。为什么我当初不教补习,为什么我要做我现在做的工。我教补习我可以赚更多的钱。因为我曾经补过都是满人的 。但是呢,那是我当时的选择。所以我要跟这位家长讲不要内疚,那是我们现在能够做到最好的。我们认为这是最好的就对了。孩子他有权力感到不足,他有权利感到我们没有满足他的需求,这是他的权利。那么我们就做我们能够做的。

我要跟大家分享了就是, 我来到一个境界的时候,我每次从吉隆坡回去双溪大年看他们的时候,我是驾半夜车的。我年轻的时候驾车是飙车的晚上驾140,有一天我驾在high way (高速公路) 的时候,有一辆罗里horn我。我看我的meter 才30km/hour。就是我在 High way (高速公路) 睡着了。我就告诉我自己,我的孩子,我一定要处理这个问题。如果没有处理,她一定变成问题少女。那么我就去上单亲妈妈的课。就像大家来上课一样,上课非常的重要。我就讲了我的故事。我跟老师说:如果我做下去的话我就会倒。如果我没有顾孩子我孩子长大肯定是问题少女。所以我又不要她成为问题少女,我又要顾我的身体,要怎么办?老师讲了一句话:每次打电话谁先打?我说一定是她先打,我不敢打给她。因为他一拿起电话筒就是不能停的。她讲:妈咪还没有完还没有完。 那时候电话又是没有配套的,Phone call很贵的。打一次电话要花很多钱,那么我们又要省钱。所以呢每一次都要避开她的电话。那个老师讲:以后你觉得她要打电话给你的时候,你先打。结果问题就解决了,就这么简单。她说妈咪你先想到我。她要的是你想他。所以我说我不需要孩子想我的,她就很伤心。她不是说要你的时间,而是要你想她,她对你很重要。所以这是要给家长们一个警惕。

可是我要告诉大家爱能够解决所有的问题。虽然说我很伤了她,但是我还是想办法去怎样成就这样一个生活。结果呢你看她现在写的东西。

世人不应该认为凡是教育工作者都一定可以把自己的孩子教好。因为教育所涉及的范围太大。妈妈很会栽培孩子的技能和思考。但并不代表她同样会发现和满足孩子的情感要求。尤其是我的要求又这么多。 她跟我讲这件事情我就跟她补充说:一个孩子的全面发展,成长要有技能,思维和情感。我的focus的是技能和思维,就忽略了情感的发展。

我把妈妈说成那样,大家会不会觉得我不喜欢跟我妈妈在一起?恰好相反。大家有听过”有些人不适合当夫妻,但是适合当朋友“这样一个说法吗?我觉得我跟妈妈大概也是这样。我在做她的女儿这个角色里,有太多的“期望”没有被满足。这就是我们要处理的事情。这孩子的期望是什么?(大部分都是小时候的事,但是故事太长就不在这里说了)。但要是跳脱母女的角色关系,我是很享受跟妈妈在一起的时光的。我们在一起时像朋友一样,有讨论不完的话题,每当我在生活上遇到困难时,也可以找妈妈倾诉。妈妈对于不同问题的观点总能戳破我的盲点,让我看见不一样的可能。 

所以若有人跟我说“你能当宝幼老师的女儿好幸福哦!”

我会回答“是,能够当宝幼老师那么亲密的朋友和学生,我是幸福的” 

以身作则不是影响别人最好的方法,而是唯一的方法

若要我说妈妈的教育怎样影响我,一时还真的很难说出来,先说说我觉得非常重要但我至今连边都还没沾上的三种心态吧:

  1. 她那无可救药的乐观的心,
  2. 那看到任何人都能够主动分享和帮助的心,
  3. 那受挫败一万次都不会被动摇的心。

妈妈能够走到今天,上面三点缺一不可。

当我出来社会工作以后,越来越觉得妈妈的重要性。。。接下来讲的都是好话。这里讲一个故事,我们要教孩子,最重要就是以身作则,多为别人着想。我一直强调孩子要多为别人着想。我的女儿我花了很多很多的精神和时间去处理。但是她还是很难,因为她天生就是这个样子,就是很多要求。所以我要跟大家讲的就是, 不是要你去找孩子到底属于哪一类,而是当看到你孩子不一样的时候,不能接受的时候,你要告诉自己每个人都不一样的。人类有各种各样的类型。所以等下我要分享多一个样子给你知道说,不只是这个样子还有6个的,还有9个的,还有16个的,还有更多的细分。那么我要跟家长讲的就是,我们做我们能力能够办得到的。可能孩子还是不满,但是没有关系。你不可以说为了要满足他,自己去弄到自己的身体坏了这是更加糟糕。所以呢我们只能做我们能做最好的就不需要去遗憾。

(有一位家长问能不能要宝幼老师孩子写的文章,老师说:我们不久就会刊登书了)

题目(二):老师您好。家里有个4年级的白鸽+猫头鹰男孩。做事总是慢条斯理,磨蹭。时常都会问你讲这样是什么意思咧?有时明明就很清楚了。连弟弟都明白了。他还是得问个明白才行动。除了慢,做起事来确实让人很放心,很有交代。可是这么问下去我有耐性不代表老师和同学们能接受啊。老师,请问这磨蹭和问到底的性格,我该怎们办?

宝幼老师:你的忧虑是非常对,就是说你自己是有耐心去听他讲,去问这么多。但是学校的同学和老师就可能没有这样的耐心。所以今天我要跟大家分享前一次忘记跟大家分享的就是,我们真的要遇到贵人。在遇到贵人之前,我们要做一个功课。就是你常常要发愿,不管你什么宗教你用你宗教的模式去为你孩子祈祷,发愿。发愿他出去外面遇到贵人,然后每天晚上要睡觉之前, (我是从别的讲师那边学来的) 在孩子的耳朵旁讲,你希望他得到的,你希望他遇到贵人,希望老师了解他,希望他不要问人家问这么久,问到人家很烦的样子。 就这样子祝福他,每天这样祝福他就会遇到。更有效的一个就是对别人的家的孩子好。我是一个非常放心我的孩子,因为我教很多人的孩子。那么我的孩子到哪里都受到人家的爱戴,不管是亲戚朋友,还是家人,还是上司,还是同事,都非常的融洽。我觉得这是因为我关心人家的孩子很多很多,真的是数不清。所以我的孩子去到哪里都到处受到人家的关爱 。这是我很放心给他们去参与各种各样的活动。所以不用担心说老师们不能接受这孩子,我们就是祝福他,希望老师能够接受。老师不能接受我们自己在回家跟他讲:所以你要快一点咯,你这样慢,外面的人没有像妈咪这样有耐心,所以你要快一点不然以后很多人不要找你做事情你就麻烦了这样子。

题目(三):孩子脾气暴躁,爱顶嘴,已经教育了,还是一样。那我应该接受?还是有什么办法呢?

宝幼老师:顶嘴是我最不能接受的。我曾经看过一个家,他的孩子坐在一个墙上,妈妈讲一句他顶一句,妈妈讲一句他顶一句。我看了很想过去跟孩子讲你可以来上我的课吗?顶嘴呢很容易处理。首先呢不应该开始,如果开始了很容易处理。就是你讲话孩子顶回你马上停止,马上停止讲话。顶嘴就是有人讲,有人搭,有人接下去。你讲了没有接下去,不架顶嘴。所以如果你讲的话你孩子马上顶嘴的话,你要马上嘴巴关起来,不出声孩子就了解你的意思了。这是最有效的处理顶嘴。等到他讲话好好的时候,你才开始跟他讲话。或者你要另外跟他讲重要的东西的时候,你要很合声和气的跟他讲,跟刚才的没有关系,当做一个episode刚才已经过去了。所以这是一个很有效的处理顶嘴的问题。孩子是一定不可以顶嘴的,这是很没有礼貌的。 

题目(四):我孩子7岁是白鸽型的,她爱慢慢来,不爱被催。温和的跟她说话,说好时间要作功课,总是爱等一下,给借口,求改时间,不对承诺。也爱我100%坐在旁边100%专注陪着温习,一步不离。

宝幼老师:这样的孩子,他真的是要你全部注意力的。你不能注意别人,你要注意他。我的二女儿她有时候打电话来,我在电脑前做工。我就回答她电话一面做工,她就问我:你是不是在打电脑?他们可以感受得到的,这样远他打电话来知道你没有及时回应,他就知道你在做别的事情。所以对这种孩子当他跟你讲话,你就要放下你全部的工,听他讲话。所以你可能要花一点时间你就要忍。可是以后呢就省很多时间。如果你没有去处理他,你就每一次都给他烦这样子。这是很重要的。

题目(五): 当孩子自己冲凉刷牙后问我他是不是很棒呢?我就回答是的你是最棒的。给了孩子肯定后当天他就非常听话主动做家务。非常好。我的孩子没有一个是单性格的。都是可以是白鸽也可以是孔雀+猫头鹰。我还在摸索中。谢谢。

宝幼老师:我们不用故意去找的。我刚刚提过了,就是说当孩子呈现个人家不一样的时候我们就知道说他就是属于这个类型的就是有这样的特质。

题目(六): 老师好, 我有三个孩子(11岁,9岁和5岁)。我时常带着三个孩子一起,丈夫忙于工作。当其中一位孩子做对,我就用爱的语言时,另两位孩子就会吃醋不高兴,认为我偏袒一个孩子,我就只好一起用爱的语言。请问这样做是否正确?本身会觉得不对,但有时却又无可奈何,请问老师有技巧吗?谢谢!


宝幼老师:
没有什么不对的这样子。爱的话讲多一点无所谓。那么孩子们妒忌是很自然的现象,他会过的。孩子们打架吵架都是很自然的都是会过的。我的耳朵是可以隔声的。我在做功,我的孩子在打架,我给他们去打。我没有去调和的他们自己打,他们自己解决。我都是这样子。

题目(七):关于第四的主题,我发现我孩子(小的)我没有办法找到他属于鸟的类型,那该怎么对症下药呢?


宝幼老师:
 
我刚刚提到了不需要担忧,就不需要处理这件事情。 

题目(八):我有一位9岁轻微过动男儿和一位2岁女儿。在晚上睡觉是男儿都很想我抱着他睡,但是我还要给女儿喂人奶。等喂完了,才拥抱他。但往往都招到他的抱怨。已经解释给他听。但还是如此。请问老师要如何是好?


宝幼老师:
我们这个东西要慢慢的跟他解释。孩子小,他听不懂无所谓的。那么他如果发脾气了就把玩具搞砸,这个东西就不可以给他习惯。所以那就一生气就收起来,以后再也不可以玩。除非他来求你,你就跟他说:你玩了输了不会生气的你才可以玩,你如果玩了输了生气你就不可以玩,这样子训练他。我要跟家长们分享一个分玩具的故事。我曾经去上一个课,那个主讲人讲了孩子争玩具是一个非常普遍的事情。他的方法非常好,非常有效。如果孩子们两个吵着要一个玩具呢,他就把玩具收起来。他说你们吵两个都不能玩,我就把玩具收起来。那么你们两个讨论一下,讨论看怎么样玩才不会吵的。我说太棒了。那么两个小伙子讨论了就去跟妈妈讲:妈妈我们讨论好了 ,我们要玩具。等下他们又吵起来了,妈妈又把玩具拿起来又再让他们讨论。所以他说做对的东西要重复。虽然他还没有看到效果,你要重复。你认为对的话,你一定要多一点信心,多一点继续做,看有没有效果这样子。所以这是非常有效的。

讲那个睡觉的事情。通常他自己一个孩子,全部专注力(attention)都是属于他的。所以当baby来的时候他们通常会妒忌。因为专注力分散了。父母要去照顾baby更多,多过照顾他。他一定很自然会妒忌这个baby。这就是非常自然的现象。就挨过吧,会过去的。

特别分享:六种性格分析


宝幼老师:
现在我要加强家长们对于性格分析的。我要跟大家分享的就是性格分析很重要我们要学超过一个,你学一个的话是危险的。你学一个的话你会觉得全世界的东西都是这一个就是只有这个分法。当你学到两个的时候,你才知道说,原来是还可以有另外一种方法的。 当你接受可以另外一个方法的话你就相信还可以更多。所以今天要跟大家分享一个,我是我学校的辅导老师, 辅导老师们都要学这个孩子们的职业。就是说孩子们form 4上去要读什么班。所以这个为孩子的未来做一个安排。 可能你孩子是六年级了,中学要读什么要选什么,要做一个安排。尤其是初中更需要了解这个东西。

为什么你的孩子这样小,我要跟你讲Career Choice?因为我要跟你讲的是,当你的孩子呈现了一些东西的时候,你就要欣赏他。就好像我小儿子。我的小儿子就是很好动,非常好动。他小的时候从来没有用走路的,他只用跑步。他要去哪里他都是用跑去的,他不会用走路去的。可是长大后就是运动员这样子。就是他天生就带来这种天分,但是我们去阻止他,就失去了这个天分就可惜了。

曾经有一个国际著名的讲师 Sir Ken Robinson,Sir Ken Robinson 在 TED Talks 里面讲了一个很好的故事。他说有一个孩子过动,老师们complain他过动,叫他妈妈带他去看医生。那时候还没有过动这个名词,那个时候还不流行过动这个名词。医生检查了各种各样的检查,医生最后做一个检查,医生叫妈妈说:我们出去,把小孩子放在这个房间里面。那个医生开始开音乐,妈妈和医生在外面观察,从窗口看进去。这个小孩子开始跳舞起来,跳起舞来。这个小孩子最后成为世界最著名舞者之一。假如说那个时候医生讲这个孩子太坏蛋了,给他吃药,给他静静坐下来,就失去了这么伟大的舞者。所以我要解释这个东西给家长听的时候呢,就是要当你看到你孩子坏蛋,你以为是坏蛋,其实它不是坏蛋。这是他的天性,本来就是这样。我小时候很爱讲话,老师就讲:张宝幼全班最叽喳的就是张宝幼。可是叽喳做讲师不是很好吗?所以我要跟家长讲的是,孩子很多东西是优点来的,可是我们却以为是缺点。

来我们看工作的分类,这是全世界最周全的分类的方法。全部的大学教授收学生的时候都会给他们做这个测验。

我们要孩子将来的事业有三个重要的element,他才能够找到他的dream career。他梦想,梦寐以求的工作。

  1. 热爱 (Passion)
  2. 能力 (Skill/Talent)
  3. 市场 (Market)
 假如说这个孩子有市场,有能力,可是不喜欢,没有热爱,这叫做工作 (JOB)。拉着身体去做早9晚5的工。只是有能力为了钱去做工。
 
假如说有兴趣,有能力,没有人给你钱。这就是 (HOBBY), 我们的娱乐。就好像打Golf,有Passion,有Skill/Talent,又有人给他钱(有Market),这个就是他的 DREAM CAREER。但是我们普通人打Golf 还要出钱的是 (HOBBY)而已。就假如说你有 Passion,又有人要买你的东西 (有市场),但是你还不会做,还没有完全会做,这叫做IDEA(想法)。


总结:

  1. Passion + Skill/Talent + Market = DREAM CAREER

    有热爱 + 有能力 + 有市场 = 梦想的职业

  2. Passion + Skill/Talent = HOBBY (NO Market)

    有热爱 + 有能力 = 兴趣,没有市场

  3. Skill/Talent + Market = JOB (NO Passion)
    有能力 + 有市场 = 工作 ,没有热爱
  4. Passion + Market = IDEA (NO Skill/Talent)

    有热爱 + 有市场 = 想法,没有能力

所以我们现在要给孩子选择职业,从小就要观察他的兴趣是什么,他厉害做什么东西。然后这个东西我们就要帮他想看是否有市场这样子的东西。但是呢很多东西现在没有市场,但是以后将来就有市场了。孩子长大要做工现在还没有发明。这个世界走得很快, 很多职业都还没有发明。另外一个要很强调的跟家长讲:Talent ≠ Passion 有的孩子天生很会画图画,很会唱歌,他不一定会喜欢。他很会做,他不喜欢。我的大女儿就是这样,非常的优秀,各种各样的比赛都得奖,可是她都没有兴趣。她兴趣呢就是做一些社会的工作这样子。
 
这个Holland 他的 Self- Directed Search 我们叫做 (SDS),把人类分成6个组别。他用一个很好的方法。我们要做露营 (camping)。我们去camping,我们露营都是找志同道合的朋友在一起是吗?现在你就想你要参与哪一个Camp。选三个最喜欢,排第一,第二,第三。
 

Camp R:

Interests 兴趣:

  • Enjoy using machines, tools and objects.

    喜欢用机器,喜欢用工具和物品。

  • Generally like working with things/animals/plants more than with people.

    他们喜欢跟动物和植物工作,不大喜欢参与人。

Camp I:

Interests 兴趣:

  • Enjoy analytical or intellectual activities.
    他喜欢分析东西,要用到脑力的东西。
  • Like to explore and understand things or events, rather than persuade others or sell them things.
    他喜欢探索和了解事情,他不喜欢影响别人,也不喜欢卖东西。
  • Like to work alone and to solve problems.
    喜欢自己工作,喜欢解决问题。

Camp A:

Interests 兴趣:

  • Enjoy creating original work.
    喜欢原创的
  • Like working with creative ideas and self-expression more than routines and follow rules.
    喜欢创意的想法和自我表达,不喜欢循规蹈矩,要遵守规矩,重复的工作。

Camp S:

Interests 兴趣:

  • Like to be around other people, are interested in how people get along, and like to help other people with their problems.
    喜欢跟人在一起,对人们相处的不同方式有兴趣,喜欢帮助人家解决问题。
  • Prefer team approaches, will sacrifice personally for the group goal.
    喜欢团队合作,会为了团队牺牲自己。
  • Like helping and teaching people more than doing mechanical or technical activities.

    喜欢帮助或教导别人,不喜欢进行刻板或技术活动。

Camp E:

Interests 兴趣:

  • Enjoy leading, selling, motivating, persuading others, producing a lot of work.
    喜欢领导,喜欢卖东西,喜欢激励人家,喜欢说服人家,喜欢做很多事情。
  • Like influencing people or directing others more than working on scientific or complicated topics.
    喜欢影响别人,指导别人,不喜欢做科学或者复炸的课题。
  • Interested in business or politics.
    喜欢商业或政治

Camp C:

Interests 兴趣:

  • Enjoy working with things, numbers or machines to meet precise standards.
    喜欢和东西,数字,或者机器工作以达到精确的标准。
  • Like to work indoors and to organize things.
    喜欢在室内工作和整理东西
  • Like to follow orderly routines and avoid work that does not have clear directions
    喜欢照常规,有条理,有规律的的做事情,不喜欢没有明确方指示的工作。

这个叫RIASEC。面对面的是倒反的,假如说R和S,我和我的丈夫是R和S。倒反的都是做夫妻,因为倒反的互相配合。


(R)的不喜欢惹人,喜欢动物植物,(I) 的就喜欢帮助人家。

(A) 的是很乱七八糟的,(C) 就整齐的

(I) 是保守的,(E)是跨大的,喜欢炫耀的。

当你做这个测试的时候,当你三个连在一起的话你的工作就做得很快乐。如果你跳的,你就有倾向要换工作。好像我是(S),Social最高,(A) 第二,然后 (I) 和 (E) 平分。所以呢这个是做老师的条件。老师是SEA。有这三个的,做老师,就做得很快乐这样子。

Realistic (DO-ERS)
Characteristics 特征:

  • Value nature, honesty, practicality.
    很自然的人,很诚实人,很现实的人
  • Are reliable, straightforward, self-reliant, humble, natural, persistent, shy, and thrifty.
    很可靠的,爽快的,独立,谦虚,坚持,害羞和很节俭。
  • Usually have mechanical or athletic abilities.
    通常有机械或运动能力。

Interests 兴趣:Camp R
Careers 职业:
Engineers, auto mechanic,aircraft controller,surveyor, electrician, farmer, etc. 


Investigative (THINKERS)

Characteristics 特征:

  • Value inventiveness, accuracy, achievement.
    重视创造力,准确性,成果。
  • Are curious, logical, analytical, independent, modest, precise, rational, reserved, and smart.
    好奇,逻辑,分析型,独立,谦虚,精确,理性,内敛和聪明。
  • Usually have math and science abilities.
    通常具有数学和科学能力。

Interests 兴趣:Camp I
Careers 职业:
Engineers, computer programmer,laboratory assistant,surgeon, system analyst, etc. 

 

Artistic (CREATORS)
Characteristics 特征:

  • Value beauty, self-expression and originality.
    重视美丽,自我表达和独创性,原创。
  • Are creative, open, unconventional, disorderly, expressive, idealistic, independent.
    具有创造力,开放性,超脱的,无序性,表现力,理想主义,独立性。
  • Usually have artistic skills and good imagination.
    通常具有艺术能力和良好的想象力。

Interests 兴趣:Camp A
Careers 职业:Musician, dancer, stage director, decorator, actor, and writer. 

 

Social (HELPERS)
Characteristics 特征:

  • Value service to others, fairness, empathy and understanding.
    重视对他人的服务,公平,同理心和理解。
  • Are friendly, helpful, generous, trusting, kind, convincing, idealistic, patient, tactful and warm.
    友好,乐于助人,大方,可信任的,友善,令人信服,理想主义,有耐心,机智和热情。

Interests 兴趣:Camp S
Careers 职业:Teacher, speech therapist, religious worker, nurse, counselor, etc.

 

Enterprising (PERSUADERS)
Characteristics 特征

  • Value success, status, responsibility, initiative.
    重视成功,地位,责任感,主动性。
  • Are ambitious, extrovert, enthusiastic, persuasive, self confident, dominant, energetic, popular.
    具有雄心勃勃,性格外向,热情,有说服力,自信,主导,充满活力,受欢迎。
  • Usually have leadership and public speaking abilities.
    通常具有领导能力和公开演讲能力。

Interests 兴趣:Camp E
Careers 职业:Project director, manager, TV producer, business executive,salesperson, etc.

 

Conventional (ORGANIZERS)
Characteristics 特征:

  • Value accuracy, honesty, persistence, order.
    重视准确性,诚实,毅力,秩序。
  • Are careful, practical, efficient, generally conservative, attentive to details, and thrifty.
    谨慎,实用,高效,一般保守,注重细节和节俭。
  • Usually have clerical and math abilities
    通常具有文书和数学能力

Interests 兴趣:Camp C
Careers 职业:Accountant, bookkeeper, financial analyst, banker, tax expert, secretary, etc.

开放时间问答 (回答信息里的问题)

题目(九):老师,请问性格是可以改变的吗?比如说小时候是白鸽型长大后会成为老鹰型吗?是不是受环境的影响也能改变孩子的性格呢?


宝幼老师:
很好的问题,所以我说我们要学多几样你才知道。那我学另外一样会更加精准。他测量你天生带来的,天生是没有改的。 然后它测量一个你工作逼出来的,那个是非常精准的。它会告诉你,它会测量到,它问很多问题。出来的答案告诉你,你在工作上你的整体是100分,你回到家里整体是50分这样子。如果这个相差很多,你就做工,做得很不舒服,很不快乐。因为它不符合你的工作的需求,不符合你的天性,所以你要逼自己去做这样子的。所以是可以改, 他是改来配合他的工作,但是他是不快乐的。 工作是可以训练我们一些性格但是不是他原本的。我们如果能够找的话,就是找那个工作跟他原本能够符合的,这样就比较快乐。不然其实还是可以训练出来的。

题目(十):老师,如何让孩子们可以自动自发的温习功课除了只是做老师要求的功课? 尤其是这个MCO时期。


宝幼老师:
 
我今天要大量讲功课的。自古以来人家都对功课耿耿于怀。你不需要功课也可以把孩子教的很好的。我做老师就是没有回家的功课,我的功课都是在班上做完。因为我要看他们做,我要解释给他们听,他错在哪里。所以呢我们家长不需要给孩子更多的功课。我们要给孩子在家里教的东西是,假如说孩子在学校的功课跟不上,你在家里就要教学校功课。但是我们一定要记得孩子做功课,在他累之前就要放他走。我们常常做到他很累了,还死命的叫他做。他已经根本头脑都不能吸收,你还叫他做根本就是浪费时间,而且又对立这样子。所以孩子要在他累之前就要放他走,小朋友就是5分钟之前就要放他走,再叫他回来。所以他(孩子)可能不能接受,一分钟啊?不是要坐一小时吗?那这样子。这是不对的,你要做越短他越有兴趣。

不止数学,所有的科目,我们给的功课分为三个种类。第一个类叫做练习题(Exercise)。练习题就是说老师教了一个新的技巧 ,回去家里练习多多类似的。假如说三角形的面积等于二分之一乘底乘高,老师就把三角形倒来倒,去用各种各样的形状呈现出来,看你会不会看哪一个是高哪一个是低这样子。这个叫做real exercise (练习题)

第二种叫做Real Problem。很多人不明白什么是Real Problem。Real Problem就是高层次思维的题目,就是你有知识,你应该会做,可是你一时想不起来。就比如说我拿一个骰子,叠高高起来给你,我问你:里面叠着,没有看到的数字是多少?你就不会了,因为你们没有读过。但是我的工作就是专门找这种题目叫孩子去做他们没有看过的东西。但是他需要的就是他学校已经教会了的知识。我们就拿那个骰子来讲:骰子面对面加起来一定是7点。1的后面是6,2的后面是5,3的后面是4,但是我们都没有去注意到。所以你那两个骰子叠在一起,他一共有三个表面看不到。假如说你上面看到一个5,我就可以告诉你,里面看不到的数目有9。为什么呢?因为5的背后是2,还有一颗在底下盖住的它的面对面一定是7。2加7一定是9,这样的东西。所以我要强调的是孩子们要在家里,我们给他那些学校没有教的而且能够启发他创意和思考的题目。这样子他考试就非常优秀了,就能够做得很好这样子。 

第3种是难题。这个题目根本孩子都没有资格做, 可是家长还逼他去做,还叫他快点做。自己做,不可以抄,不可以看人家的。这个是很不对的。孩子如果带回来的功课是他能力所办不到的,我们要帮他做。我们要解释给他听,他听不懂我们就直接做给他看。因为那个不是他应该做的东西。所以你应该要做的是,去教他的基础,基础会了,才来慢慢做学校给的。

然后要怎样让孩子自动自发呢?首先家长有没有做功课?家长有没有读书? 家长有没有做更多能够提升自己的,改掉自己坏习惯的东西?所以说这个东西一定要靠以身作则。我们的家都是书,上上下下前前后后都是书。有一次我们家要买书橱, 那个人搬来看到:哇吓死人,你的家已经有7个书橱,你还要再买。我们就是从小就是栽培孩子看书,大人也看书。我的丈夫一回来,吃饱饭,就是拿百科全书出来看。他很赞叹,他说:我读了这么多报纸,居然还有东西我不知道,原来百科全书里面还有这样多东西不知道。所以孩子拿一本爸爸也拿一本。我们要载孩子去 Bird Park, 我们去拿百科全书出来,看那个鸟类。看那各种各样的鸟。看了我们就讲我们等一下去看,可以看到哪一只。我们就带笔记本(Notebook),孩子们出门都带笔记本。 带笔记本去到那边就画,看到什么就画回来。然后回来就检查今天我看到这只,我看到那只。所以气氛就不一样了,学的东西也特别有意思。所以呢孩子从小就要给他接触(expose)百科全书,现在有Google,孩子要学什么东西都拿来检查一下。

再告诉家长一个案例,老师教错的时候怎么办?有一天老师教我的孩子教错了。现在我问大家珊瑚 (coral) 是动物还是植物?是动物类还是植物类?很多人都会以为它是植物类因为它的样子像植物。它其实是动物 。它也不是一只动物,一个珊瑚是成千上万的动物组成的。 成千上万的海底的一个小小的虫,叫做polyps。那么这个polyps死的时候喝了很多盐水,死的时候就排矿物质在它的体外。这个体外久了,重叠了就变成像树这样的矿物质的东西。它其实是从一个生物做出来的。那么呢老师说是植物,给我检查的时候我说:这个是动物,老师教错了,你去跟老师讲。他就跟老师讲,老师不要接受,老师讲书讲的是植物。 我叫我孩子讲了,老师还是不要接受,我就不用去找老师。我就去找 physiology department (生理部门) 去问physiology department,到底是动物还是植物?我去找科学家 (大学的教授) 去问是动物还是植物?我去找百科全书,我把这个三个给我孩子看,问他现在你说现在动物还是植物?我们要这样子,这样子的劳动去给孩子知道说妈妈要去找一个真相要做很多的努力去给他们相信。所以我们不是说我是妈妈你要听我的,不是这样子。我们一定要能够以行动来给他看这样子。

(也可参考ZOOM 19/04/2020 题目八,九,十一,十八,二十二,二十三的类似题目的答案)

题目(十一):老师,我孩子沉迷玩电子游戏,如何说服和平衡他?

宝幼老师:我真的没有办法。 我要讲的就是孩子小的时候真的是不可以开始,要尽量延迟开始。就是一开始就要控制他,我比较幸运的是我的孩子都没有着迷。但是我的一个儿子着迷一点点。我的方法是非常简单的,我就顺着那个势, 他读中学的时候他说:妈咪我想去Cyber Cafe。我说好,你可以去,跟你朋友去,我知道你很想去。 就给他去。但是我要你老实,你要写一个记录给我。你要去我有一个要求,你要写一个记录给我。那个记录就要写你几时去玩,多少钱,玩多久这样子。然后我们讨论看可以吗?有没有过分。所以他就这样去了,每天都写我明天看他写都觉得可以。那么有一天他叫我去载他的朋友,我就顺便问他朋友:你妈咪给你去玩?他说妈咪不给。那不给你有没有去?他说有去啊。所以我要跟家长们讲的是,当我们没有用对的方法去不给或者惩罚孩子的时候呢,他们其实是有做的,他只是做了不告诉你而已。所以我要孩子的是他诚实。我是从来不打不骂的,我是软硬兼施。有时候会哭着跟他们讲,有时候会他玩电脑不能停的时候就睡在他旁边,给他心痛一下他妈妈。或者有时候他不睡觉我也不睡觉这样子。要做各种各样的东西给他去醒觉。

题目(十二):老师,儿子喜欢玩玩具车,喜欢车快速前进然后撞击撞墙的声音,要怎么教导他呢?

宝幼老师:这个老师不太清楚,因为老师没有遇过。这个可能要在孩子的玩具放海绵,放哪些有弹性的东西,这样玩具才不会坏

题目(十三):老師您好。請問我們可以如何引導學生往這六大性格去發展呢、對於中小學生有什麼建議的活動?

宝幼老师:我们不是要引导他从这方面发展。孩子已经是中学生了就要给他了解。我们给孩子知道说他的性格是这样,他适合做这方面的工。多去给他接触,尤其是人。 我的孩子都是常常都是见我那些很有成就的朋友。我都带我的孩子们去拜见他们。所以他们孩子看见有一个偶像,一个Role model这样子。所以如果你孩子他兴趣做机械人,你就带他去找工程师,去跟他们做朋友。假如你的孩子喜欢美术的,就带他去找做艺术东西的人。这个东西还有一个要讲的就是,假如说你的儿子玩洋娃娃你是不是会很吓到?我很幸运没有发生在我孩子身上。如果我没有听过这个故事,发生在我儿子身上我就会很担心。可是在台湾有这个案例,姓吴的,他喜欢玩娃娃,他喜欢做衣服给娃娃穿,那么老师同学笑他,可是他妈妈支持他。妈妈给他去西方国家去学服装设计。结果呢后来他成为奥巴马老婆的设计师。所以你看当他成功了,大家都讲好。就像马来西亚的Jimmy 做鞋子,做成Diana的鞋子。所以没有一个不好的。只要没有伤天害理,没有伤到社会的,没有一个工作不好的。行行出状元。尤其是现在职业,我们以前那些医生,律师,工程师,会计师,这四个已经是变得很厉害了。现在的孩子的事业,以前都没有出现。所以我们要跟孩子同步成长,要能够接受他们喜欢新的东西,我们不认识的,要跟他们了解。 

题目(十四):我有2个女儿,大女儿今年三年级,其实她自己会做功课,但是总是要找理由让我陪伴她一起做,她才会动笔。所以我认为孩子们做什么事情都很需要父母的陪伴。

宝幼老师:一个是要陪伴,一个是要让孩子主动。陪伴是自然的孩子是一定喜欢陪伴的。我在我孩子小的时候,我出门是没有带孩子的,从小就没有带。出门的时候就拜拜,孩子没有闹的。因为从小出门就不带,所以孩子没有这个需求。然后我们去超市场买东西,我的孩子也不会在地上滚的。因为我一出门之前就会跟孩子讲,今天我们去超市场,我们去看罢了,不可以买。如果要买的话,你可以问。如果我讲可以就可以,如果我讲不可以,就是不可以。如果你不能跟的话以后就不可以出去了。所以他们都很守规矩。 

孩子做功课要陪是很自然的,我们就陪他一下然后就跟他讲:我去做我的东西先,或者我在你旁边做。你就在他旁边做你的事情,能够的话。不能的话你就跟他讲你给我几分钟,我出去做我的东西再回来。 或者告诉他一个星期我可以陪你几次,要跟他谈判。有一次我的朋友从美国回来,他的孩子要一个东西他跟他谈判。我就很好奇,我说:这不是我们说了算吗?为什么要这样子跟他谈判呢?我朋友讲了一句话,对我影响很大。他讲:This is call negotiation skill. This is very important skill in life。我觉得这个很有意思。所以孩子就要从小给他学习谈判,而不是什么都是你讲的对这样子。这个是长大以后做工很好用的技能。 

题目(十五):i have a son that's not very focus , easily distracted .....simply thing like eating dinner takes hours, how to improve that ?

宝幼老师:这个我不太清楚,因为我的孩子吃饭时到篮球场吃的

补充

宝幼老师:我不是能够解决全部的问题的。我能够分享的就是我的经验里面有的或者我听过的。所以有一些东西真的很抱歉,你们问的东西我回答不到,你们就要去请教别的老师。我不是能够回答全部问题,我能够回答是我经验里面有的。

题目(十六):老师你好,刚刚的分析非常的精准。我10岁的儿子,他不会交朋友是性格使然。可是,他觉得很孤单,在班上没有朋友。我应该要怎么解决? 他要求小朋友的都听他的,所以小朋友们都不喜欢他。

宝幼老师:如果有一个朋友,一个朋友就好。多给他参与生活营,叫他这个好朋友陪他去这样子。因为他一个他也是不敢了,会吓到。所以呢他要在好朋友或者兄弟姐妹的陪同下这样慢慢开始。我们常常遇到这样的案例,因为我们常常办生活营。所以就要多给孩子参加社交活动和营。但是话说回来有一些人呢,他就是要一个人,尤其是作者类的,艺术类的人,他们就是喜欢孤单,喜欢孤独。也没有什么不好。如果肯定他是这一类人的话,他就是要这样子才能够酝酿他的作品出来,这是很自然的。

题目(十七):老师,我孩子男孩,9岁。除了看书和做功课和看电脑。他一空闲就要我陪他玩,有时我需要自己静下心休息。可是他就一直吵闹要我陪他玩。有什么建议吗?

宝幼老师:生孩子就要给时间,这是没有办法的。所以呢就是自己要学习怎样做东西可以快一点。孩子睡了,尽量找时间做自己要做的东西。但是有时候我们要告诉自己不需要做得太好,也要能够接受自己可以做的不好。不是每一天都是做得最好你就崩溃了。偶尔可以做不好的妈妈一天,这是我选择的方法。

(十八):孩子的性格内向怕事 希望他可以比较大胆 不是期望他成为leader 只是大胆些。该怎么引导?

宝幼老师:同样的,就是带他们多参与这些活动,去参与,去见人,做义工, 或者朋友的生日。要给他能够出去跟别人在一起。但是不要逼他,就是出去了要有一个依靠(support),要有一个人带他,他可以粘着的人也在一起。这样他比较没有这样怕羞这样子,然后慢慢慢慢放手。这是我认为的。

宝幼老师:

最后,我希望家长们:

  1. Let’s respect differences.让我们尊重差异。所以孩子跟我们不一样是自然的
  2. We need people of different characteristics to complement each other.我们需要具有不同特征的人相辅相成。
  3. Support our children’s career path by considering their innate talents, passion and market demand.考虑孩子的天赋,热情和市场需求,为孩子们的职业发展道路提供支持。

现在要跟大家分享这个非常重要的最后一句话:

Education doesn’t need to be reformed.It needs to be transformed. The key is not to standardize education, but to personalize it, to build achievement on discovering the individual talents of each child, to put students in an environment where they want to learn and where they can naturally discover their true passions. –Ken Robinson.

教育不需要改革,它需要改变。关键不是要把教育统一化,而是要个别化教育,差异化,在发现每个孩子的才华方面建立成就,将学生置于他们想要学习的环境中,让他们自然地发现自己的真正热情。肯·鲁宾逊。

我们要教育差异化,使到每一个孩子都能够发展,发挥他于生带来的潜能,就是今晚最后一个总结。

Reform: Make changes in order to improve it.

改革:进行更改以改善它。

Transform:Make a marked change in the form, nature, or appearance.

改变:对形式,性质或外观进行明显更改。

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