创意亲子教育

The Art Of Creative Parenting

6月14日 | Zoom Live Meeting

2020年06月14日
8pm to 9pm
主题(九):正语的力量
主题(十):感恩的力量

在FBLIVE 爱与信任的学习
https://www.facebook.com/philipwaiyongxi/videos/2975680029180339/

学生分享 Evelyn:

昨天听到Helen老师说很放心的让孩子坐飞机回去德国。那个真的是很刺激,其实到现在为止应该是还没答到标,不能够做到这样子。然后她说的是对的,我们必须要放手。但是在当我们要放手的时候,我们身为父母也要有很大的勇气。如果没有勇气真的是放不了手,尤其是妈妈。我跟孩子比较亲,所以会担心他们。甚至带他们玩水我都会担心。这个是很本性的东西。所以在这一方面真的是要多多提升自己,才能够想Helen老师这样,勇敢的让孩子去学习。其实我是知道放手孩子是会学到很多东西,只是我自己还做不到。

宝幼老师:你看这个东西,我们要看到。没有看到我们都不敢相信,不知道有这样的事情。所以我们要敢敢放手,要多看成功的例子。很像Helen老师这样,就是很成功的例子。不止Helen老师,在德国,每一个家庭都是这样。所以他们很自然就是这样。但是我要提醒大家,在德国可以用的东西,未必在马来西亚可以用。因为可能我们不够安全,我们设备可能不够好,他们的可能很好。可是我们还有很多东西可以做,我们都不敢做。所以就是看到了就壮起胆子,以后我们就给孩子做一点点我们可以放手的东西。

就好象我讲去游泳和驾车的故事。我不会驾车,所以我不放心孩子驾车。我会游泳一点,所以我可以放心让孩子去水里玩一玩。所以这个东西要自己拿捏。但是的确是可以做得更好的。所以你全部东西,你孩子要做都不可以这样你孩子就不能成长了。所以尽量可能就给他自己做。

就比如说,一定可以的,但是家长都不能够放手。就是孩子去旅行。加入学校要让孩子去露营(camping),给一个清单要带什么,家长一定会去插手的,一定去看。为什么你不能放你的孩子,不要去插手,给他自己收拾。然后出去的时候忘记带,什么都忘记带,活该,给他去学怎样处理。怎样求人家帮助,怎样求老师原谅他。这个东西是可以做到的但是我们没有去做。

所以我的孩子每一个生活营都是他们自己收拾衣服。有一次他去朋友家过夜,他朋友的妈妈就回应我说:你孩子很好哦,还会折衣服什么。我说:这个是很简单的事情。但是他说他的孩子不会做。所以你训练好了,出去外面就给人家赞叹,给人家喜欢,受欢迎的。如果你孩子不会收拾东西,去到人家的家玩到乱七八糟,人家也不欢迎他来玩,所以这个东西很重要。要学习。

我的家呢是很乱的,可是我会告诉孩子:”Your freedom end when you enter other people place” 有客人来时,我10分钟就可以整理好。我要跟大家讲的就是,你教孩子整齐,他去外面给人家方便。东西乱七八糟跟人家同房时就给人家讨厌。所以我们训练孩子主要的目的是孩子出去参人的时候,能够融入人家。所以不要给孩子和人家格格不入。

然后去到人家的家一定要跟人家的风俗,随人家的方式。我常常讲《Your freedom end when you enter other people place》。你进入别人的地方的时候你就没有自由了。我给我的孩子很多自由,但是他和别人在一起的时候就要妥协,这要学习的。

在FBLIVE 爱与信任的学习
https://www.facebook.com/philipwaiyongxi/videos/2975680029180339/

学生分享:老师对孩子放手,给孩子自己搭飞机回国。其实我自己也是妈妈,其实也是我妈妈对我姐弟放手的一样。那是后我中三,弟弟在小学,每逢假期我们都自己搭巴士从北海道回彭亨。

宝幼老师:这个很好。所以在这里也是可以做到的,这个就是成功的例子。

学生提问 Ellis Chan:我想请教您一下。比如说我们也是会说一些正面的话语去鼓励孩子,但是有时候当他一做错事情的时候,当下的那一刻你会觉得就气冲上来,然后你就会说负面的话了。平时有讲着正面的话,但是负面的话就在你最关键的时候冲上来这样说。就这个状况我很难控制得到。

宝幼老师:我你很难控制那是因为我们的背景没有一个原则来支持。当一个孩子做错事情的时候我们就开始骂他。我们就要告诉自己:“你为什么要骂他?”你是要他做对罢了,做对不需要用骂。你要骂他是因为你要他做对,或者你要他不可以这样做。可是还有很多方法。

当你上我的课,和上其他老师的课,你看还有其他的方法,不需要骂的。现在是你没有方法,你就是模仿过去长辈们对你用过的方法来再教你的孩子。所以如果你去上更多的课,读更多的书,你有方法了,你就不需要选择骂。因为没有骂的效果是比较好的。

所以当我们要生气的时候,也要学习控制自己的情绪。不控制,自己知道不对的。可是我们不对为什么我们不要改?为什么我们要我们的孩子不对要改,我们自己却不要改呢?一直反问自己。所以生气你要赶快走开。你要生气孩子,你走开。你气消了你才回来。我们要的是讲孩子,不是骂孩子,要和声和气讲孩子。我没有骂孩子的。生气的时候不可以动藤条,不可以打,不可以骂。生气讲话一定大声,生气拿到东西一定打。所以这个东西要小心。

题目(一):如何持续找到更多的“正语”来对待孩子?意思是父母要有足够的正念来面对孩子的“新挑战”,对吧?


宝幼老师:
YES要很多很多的正念我之所以没有打孩子因为我有很多正念。我觉得这个东西是不需要打,不需要骂的。

正语的意思最重要有四种。

第一种:不讲骗话。我们讲给孩子的话都是真的。尽量讲真的。比如说有一些很重要的事情你必须要隐瞒,凡是讲假话肯定有它的后果,但是看早来还是迟来罢了。

第二种:不要讲奉承的话。五点段一直讲人家好,要得到什么利益。不要讲这样的话。

第三种:不两舌。不要在这个人面前讲这样的故事,在另一个人面前讲另一个故事。和对方讲对方的不是。

第四种:不骂人

我学校有两派老师,A派和B派。那么我这个人不喜欢帮派的,我是A的好朋友也是B的好朋友。我的好朋友在A组也有,B组也有。有一天我去一个A组老师的家过夜,因为我太早到需要他去车站载我,去他家等到天亮。那个A组的老师很好心的告诉我,B老师在校长面前讲你的坏话。我说他讲什么坏话。他说:你以为张老师做得出来吗?因为校长要我做一个目录,为我们学校捐款的名单。我会用电脑,就叫我做。给他放大,放整个Poster这样大张。所以我是会处理的。所以校长叫我做。那么B老师在开会的时候就和校长说:你以为张老师会做得出来吗?。那么我就跟A老师讲,B老师没有讲我的坏话,他讲的是事实,因为我每次都做不完。他是担心学校,学校时间到了那个目录还没出来,他叫校长要提醒张老师这样子。

可是那个A老师我有选择讲,他不是要讲B老师的坏话,他不是两舌,他不是在这边讲这样,然后去那边也讲那样。他是要保护我。他听到开会人家讲我不对,所以他要保护我。所以他不是要来讲给我跟B老师吵架的。我们要选择这样子来看待事情。那么我最欣赏的是校长。校长他没有来叮咛我。没有来问我,你能做的好吗?而是他已经看过我的工作表现,校长信任我。所以校长没有来提醒我任何事情。时间到,我把Poster放出来,校长走去我的Poster看了,朝着我走来,校长说:张老师你做得很好。

那时候我真的是非常佩服,人家跟他打小报告了,他还不去理。因为他信任我,他知道我做事情很认真,我知道什么东西先,什么东西后。我知道什么东西重要。当我知道这个东西很重要,哪里可以做不出来?所以要给孩子信任。给他做事情就要信任他去做。

这些我们都要以身示范的。你不只是对孩子这样,你对别人也是一样。尤其是对亲家,丈夫不要骂妻子的家人,那么妻子就不要骂丈夫的家人。这是非常非常重要的。即使有错也要忍,要原谅。两个家庭一定要幸福快乐。我看到通常都是不喜欢对方的家庭的。娶一个老婆,不能和他的家庭合得来,嫁一个老公,不能和他的家庭合得来。这是很普片的事情。这个是很痛苦的。

我的家是很快乐的,都打成一片这样子。我们出门有20个人要出门。所以我每次跟孩子讲,结婚是一个配套,是嫁给整个乡村。一出门就影响很多的。所以“Life is a package” 我们要对着配套来处理。

 

接下来最重要的是正语有一个过滤器。

第一个:真话。是不是真话?真话才讲,不是真话一定要在这里停止,过滤掉。

第二个:有益的。 讲了有好处吗?有好处才讲。没有好处就千万不要讲。就在这里停止了。

第三个:时候对吗? 是真话,有用的,还要看是时候吗?比如说一个人很惨了,他在生大病。他孩子刚刚意外,你要不要选择告诉他?这个东西就是要衡量的。真话,事实,不一定要讲。因为可能那时候人家不能接受。这样子要等适当的时间才讲。

总结:

孩子的挑战是不能停的,一个好了另一个再来。

题目(二):感恩的力量是不是需要有个寄托,比如宗教等。

宝幼老师:有宗教就比较方便。我要辅导人之前一般会问他你是什么宗教?有的人是信耶稣基督的,就用耶稣的话来跟他讲。你所知道的尽可能让他感到舒服。你不要他信耶稣你拿佛教话来跟他讲,不要他信佛教,你拿耶稣的话来跟他讲。可是达赖喇嘛在一个世界和平活动讲过一句话:“对不起,因为我是佛教出家人,我只会讲佛教的字眼,我只会永佛教的方式,请原谅我只能够用佛教的方式来讲世界和平这件事”所以他先表达先,请不要见怪,这是他所学习的。

我个人觉得,我们要用我们的信仰仪式来祝福他人,但是你要讲给他听,你就要用他听得顺耳的,他听得相应的才有好处。如果你讲了他一直躲避,就达不到效果了。所以宗教是有他的作用的。比较见效。

题目(二,连续):做父母的先时时感恩,正念,正思维,才能不断的把祝福转递给孩子?

宝幼老师:这是肯定的。如果我们有宗教信仰,有祈祷,有打坐,有散发爱心。你就看你有做这个爱心的传递,你肯定的样子就人见人爱,人家看到你就舒服的感觉。

题目(三):儿子六岁不爱做家务, 软硬都不能。 用游戏或陪伴/奖赏都不行。 只爱帮忙煮饭。想问有什么办法吗?

宝幼老师:孩子不要给他奖励,这个很重要。孩子要给他表扬,肯定,不是奖励。不要给他Physical appreciation,就是说,不要买礼物。我的孩子从小,成绩好,没有买礼物。我跟他讲,考试成绩好,你就高兴了,为什么要礼物呢?我们要的就是表扬他,用语言来表扬他,用心来鼓励他。而不是给他礼物。我曾经有一个朋友。看了很伤心。他孩子去参加幼儿园的表演舞蹈。表演完了爸爸上台去送他一只大大只的狗熊。他爸爸下来我赶快叫住他妈妈,说:你这样做,其他孩子怎么样?其他孩子也有表演,他们爸爸没有给他们狗熊。所以不可以这样子的。你的孩子就变成虚荣心,其他孩子就很可怜。

我们要给孩子的事表扬,肯定,不是给他物质上的。比如说你买礼物,你的孩子说:妈咪们这次我不要读书,因为这次我不需要礼物。那么孩子考得好,你可以给他礼物。他还没考的时候,不要用礼物来承诺他。我的女儿SPM考12个A,我的朋友问我:你给她什么?。我说我没有想过,因为从小到大没有送礼物。没有想到12个A要送什么礼物。我就问孩子:你得到12个A你需要什么?她说:不需要。

千万要记得,不要以礼物来贿赂孩子考到好成绩。我们要的是他出自内心的兴趣学习,自动自发的学习。所以这个可以用给他一个赞,一个拥抱,表扬就好。孩子们是可以在他面前表扬的。很多传统教育是孩子不可以表扬,表扬了有脸。不是这样的。孩子表扬了会有自信。孩子骄傲的是你拿他跟别人比。这个是孩子就会骄傲。

孩子拿他的成绩来贬低他人,这个孩子就会骄傲,就会看不起人家。好成绩,孩子要拿来表扬,孩子就有自信心。

题目(四):我的唯一一个孩子是女儿,今年15岁,肯做功课,不肯帮做家务。正语的力量的确发挥作用,亲子关系少了摩擦 ,但孩子依然不肯做家务,沉迷网上手游,懒散,不懂得感恩。

宝幼老师:这个东西真的是很难,难,不代表不能。江山易改本性难移,只是难移,不是不能移。你来到5岁了要改是比较难的。希望家长们孩子还小的时候,就开始教导。

这个孩子这么多年没有做家务,你要他做是很痛苦的。所以我们要给他做一点点就好,你要慢慢增加。今天叫他洗衣服,或者收衣服,或者折衣服,做轻微的。等他做得顺畅了,再增加。不要一下子叫他做到完,他就很痛苦了,因为太大的压力。所以我们慢慢的给他,给他不知不觉。一面和他聊天,假如折衣服,要两个一起来折,一起来谈话这样子。在厨房的时候谈话这样子。

没有参与昨天的FBLIVE的我要重复多一次。我妈妈很厉害训练我弟弟。我弟弟是我父亲去世了才出世的。那么我们家里六个兄弟姐妹,我弟弟是唯一的男丁,五个前面都是女的。我们就以为我妈妈一定宠坏我弟弟了。等了这么久想生一个男的,终于来了,一定会宠坏。结果我妈妈一点都没有宠坏,我弟弟要做很多很多家务才可以去学校玩,参加课外活动。有一次我弟弟洗完碗,我妈妈叫我洗过。我问我妈妈:“为什么洗过?”我妈妈说:“他洗不清洁”。为什么不要给弟弟知道? 她(老师的妈妈)说:“他才学习,不要吓坏他。”我敬佩我妈妈到无底头地。她居然有这样一个策略去给孩子慢慢的去适应。那我弟弟抹地像人家画符那样。抹一行,空一行。所以地上的水一行干一行湿。我妈妈也没有骂他。到后来他就越抹越整齐。

其实本来就是会这样越来越好。孩子的功课也是一样,读书也是一样。要慢慢给他机会,慢慢进步。我的理念是孩子来,只要他离开Form 5,离开学校之前他要准备好上大学,他要准备好到社会做负责人的人,这样就好了。你每一年教一点点,来到Form 5就准备好,进入社会能够做工,能够读书。

为什么要现在好呢?现在好,未必以后能好啊。所以我们要慢慢给孩子进步。那如果孩子现在已经好了,我们就要给他做多学校没有教的东西,为社会服务,照顾困难的人,这个才是更重要的。

题目(五):要怎样避免唠叨做事慢的孩子?

宝幼老师:慢呢不是问题。做事慢的孩子,他肯定有一些东西是快的,有一些东西是他做得好的。比如说有的孩子讲不要读书,不要做功课,我说给他玩手机要不要?他说要。玩手机快不快?就是他喜欢的东西他就能够做得快。所以我们不要唠叨慢的,我们要鼓励他快的地方。

这个东西很重要。差的孩子是需要找他们的优点的。优秀的孩子就不要找他优点了,他会骄傲。优秀的孩子可以告诉他:你还有很多空间可以努力,你还有很多地方可以进步。去找那些比他更优秀的孩子给他们看。他们可以做到的东西,你还没到那个境界,给他向上看,而不是跟差的同学比较。

我们要幸福,我们就跟差的人比,我们就感到很幸运。我们要成就的就要跟好的人比。就是说还有很多人比我们更好,我们还可以再努力。听清楚,两件事你要感觉到快乐,感觉到感恩,比就要跟差的人比。就比如说这次的疫情,我们要感觉到感恩,不要有压力,可以想,还好我活在马来西亚,没有其他地方那样严重。我们跟差的人比,我们就快乐。那我们如果好,我们要跟更好的人比,这样子我们就有想要进步的空间。

题目(六):需要多一些例子来培养感恩之心的方法。

宝幼老师:感恩之心的方法,最简单就是给他做工。孩子一定要给他做家务。两岁开始就可以做了。叫他拿衣服放去对的地方就可以了。孩子从出生,有能力就要给他自己做选择。不要什么东西都为他,支配他。两岁孩子怎样给他做选择?我们要穿衣服,就拿两套,叫他指,就这样子做选择。那么要栽培感恩的心就要给他看到比他更不幸的人。所以做家务是要帮助妈妈减轻她的压力。或者你要孩子帮忙锤锤背,按摩。不然孩子不知道你辛苦啊。孩子他玩得很快乐,你累到半死,你没有跟他讲你累,他不知道你累的。

我要给你知道一个很有效的故事,刘勇。刘勇是一个很好的讲师。有一天我就听到他和家长们的讲课,他说他孩子每天婆婆从教会回来,他就插着腰,等他婆婆进来。他就问:怎么你婆婆回来,们你没有去接她呢?没有去扶她? 孩子说:“婆婆每天都这样进来,都不用我扶。”

所以你没有去教,他不知道老人家需要帮助的。所以刘勇说:我每次东西我都假装拿不起,这个孩子就回来帮忙。所以我们做东西要示范给孩子看要帮忙,就假装是很重或者去交代他。

话说回来,假如说有客人来,你要他叫客人或者帮客人拿东西,孩子不要,不要给他丢脸。这个东西要消息。孩子如果客人来,客人下车很多东西要搬,你孩子不处理,你不要骂他,你就要静静。客人走了你才讲他。这个很重要。千千万万不要在客人面前讲孩子。我们要给孩子面子。所以我们要等客人走了才讲:“刚刚为什么你不帮忙?这是很没有礼貌的。你如果不帮忙,以后你就很少机会,你如果常常帮助人家,以后你很多机会,人家会给你很多机会的。”

所以这个东西要给足面子,包括孩子,老公老婆,老人。要讲孩子的时候,要等没有人的时候,单独,一对一讲。不要在别人面前打骂孩子。这个是不可以的。

题目(七):儿子六岁不爱做家务, 软硬都不能。 用游戏或陪伴/奖赏都不行。 只爱帮忙煮饭。想问有什么办法吗?

宝幼老师:他爱帮忙煮饭,就从煮饭开始。煮饭需要拿饭,需要洗饭锅,就给他洗那个饭锅。因为他喜欢煮饭,就给他洗。煮饭需要服侍饭给人家吃,就叫他排桌子。就从他喜欢的地方做起。这是不二法门。你在家读书也好,假如说这个孩子喜欢恐龙,拿什么东西都用恐龙来教。一只恐龙加两只恐龙等于三只恐龙这样子。

我一个朋友的孩子他不喜欢做数学,可是他喜欢车。什么东西都是汽车的。题目2+5,孩子不要做,他妈妈就画,两个方向盘加五个方向盘,他就算,然后孩子就花七个方向盘。所以他喜欢汽车,你要用汽车的东西写给他。更神奇的是他做一题,答案是ABCD。假如妈妈跟孩子讨论,答案是B,他就把画一个车的形状包住B。所以这样他就喜欢读书了。

所以我们要教孩子,我们要教他喜欢的方法。

题目(八):宝幼老师,关于要说真话不说谎。我的女儿11岁,最近发现她会说谎和有一些事情瞒着我。 她沉迷看一些明星的娱乐节目和玩game,本来MCO开始限制她自己每天只能看一小时手机,但我发现她会玩超时,然后又说没有,我很生气所以现在缩短到只能看30分钟,我有告诉她不能沉迷,会带来很多负面的后果的。 但是我发现她趁我不注意时偷偷玩,有时做功课我给她手机查字典,偶尔我开门进去她就快快收,问她是不是偷偷玩,都会否认。 。。本来她是很听话很老实的小女孩,现在却有着自己的小秘密瞒着我,是我管得太严?(还是十一二岁的孩子会有这些小状况?)但是如果不阻止她肯定会中手机毒很深的。。。)还是孩子有些小秘密不想让父母知道是正常的呢?今天开始,我已经把ipad收起来,她知道我生气了,我也告诉她我很伤心她说谎。 她也答应我不再偷看了。我停止让她自己游览那些节目,这样她会怨恨我吗?会产生反效果吗?需要做些什么来收尾吗?恳请老师指导。谢谢。

宝幼老师:这是一个很难的事情。我每次说,如果哪一个讲师能够有效的让孩子不用手机一定会赚大钱,差不多每一个家都面对这样的问题。所以孩子要从小教。一定要从小,尽量少给手机。我比较幸运我的三个孩子,两个完全没有迷,一个迷一点点。我们知道孩子迷,你就给他去迷,然后我们要慢慢引导他。我们唯一能够做的是找代替。把他带出去,去做其他更有意义的事情,他就没有机会玩了。要用代替品。

第二个我们一定要找一个机会,跟他讲的时候告诉他:你就找妈咪和爸爸的一个缺点,我们来交换,你要我改什么?你做的时候你就知道很难。你自己的东西你都改不到。比如说你自己很喜欢迟睡,你自己都很难,你要怎样让孩子改?所以改东西很难的,所以我们自己要改,两个一起进步。你的孩子不改,你先改。当你改多了,他会感动的。他会看到说妈妈为了要改我,就不做他喜欢做的东西。所以这是很多家长用了都很有效的方法。你一定要用。

当我们真的没有办法的时候,我们就要靠祈祷。这个是我成功的原因之一。不管你是什么宗教,就要用一个祈祷的方式来祝福你的孩子能够快快改正,能够遇到好朋友,给他参与一群好朋友。

题目(九):I have a 7 and 5 years old children. During MCO, both school have been sending video and homework to them. As for my 5 years old once doing homework time he will be very cranky. As for my 7 years old she still ok. But the problem is I need to keep on remind her that she has homework to be done. I don’t want to push her too much but there are due date for her to complete the homework. I keep remind myself that I should not push for perfect but sometimes there’s mistake I will raise my voice and I felt sorry after that. Just want to know fromTeacher 宝幼 opinion, should I set back and let the father to teach her cause father has better emotional control than me. Thanks.

宝幼老师:如果爸爸能够教得好,就给爸爸教,这个是肯定的。如果孩子比较喜欢爸爸教,就给爸爸教。孩子做功课不完,要不要帮他做?我是很了解教育的,我知道这个孩子,从他的功课里面我知道他会什么,不会什么,我知道这个东西重要,这个东西不重要。

所以我的孩子拿功课来,这个东西不要做,我就看,这个东西不应该他做,我就帮他做。这个东西应该他做我说不可以他一定要做。抓着他的手,把东西做完。所以我是清清楚楚知道这个功课适合孩子。不是说孩子如果做不完就不用做。孩子如果做不完,他应该要做的,迟睡我也是等他做完。拉着他手做,做到他做完为止。所以要不要帮孩子做功课真正要看情况。

我的二女儿是不喜欢做功课,她学东西很快,但是不喜欢做功课。在华校有读清班,她要早一个小时去学校,去读三字经,弟子规等等。那么我的二女儿功课做不完,每天早上起来才要做功课,我就驾车带三个孩子去到校园。第一和第三就进入学校了。第二的功课做不完,留在车上。我没有打,没有骂,也没有问她,为什么她做不完。我就陪他做功课。她不会她就问我,我就教她,我也不会生气。做完了她也很高兴的,不会不好意思的进入学校,比人家迟一节,全部人在科室,她可以大摇大摆的走进科室。大概做了几个月以后,老师就顶不顺了。老师就讲:“你每天都这样迟来,我要叫你妈咪来。我没有叫你妈咪来,我叫你大姐来先。“

她很不服气。在学校,大姐是优秀生。她很可怜,她大姐有自己的名字,她是没有名字的,她是谁谁的妹妹。她讲老师说要叫大姐去了,不要跟大姐讲,你(妈咪)先去。我就赶快先去。我要去学校之前我就祈祷,我希望我跟老师能够沟通好来,能够好好谈,老师能够原谅这个孩子,能够找到好的方案让孩子做功课。我去到学校,和老师说:“对不起老师,她不能做功课的,我们给她下一班好吗?(孩子是A班的学生)。老师说:成绩这么好怎样下班?我说:”她功课都做不完,A班的功课太多了,给她去B班功课少一点。” 有哪一个妈妈要孩子从A班下去B班的?我就为了她,就要给她下B班,给少一点功课,给她能够自己做。结果老师说不可以,考试80,90分,怎样去读B班呢? 老师讲我们要想办法帮助她。我说好。求求你帮助她。他就是不要做功课。

 

第二天她放学回来,

孩子流着两颗眼泪说:妈咪你看我很感动。

宝幼老师:你感动什么?

孩子:你去跟我的老师讲话,然后老师跟我讲话。

宝幼老师:你老师怎样跟你讲?

孩子:老师叫全班同学做功课,叫我拿椅子坐在他旁边,小小声跟我讲以后你长大了做妈妈,你的孩子大小便在尿布里面,你可以讲明天才洗吗?(因为她功课都是今晚不要做,明天才做)

 

这样一句话,惊醒梦中人。从此没有迟到,从此就把功课做完。从此这个老师就成为她的恩师。每次教师节她就会去小学找那个老师,给他礼物。所以你看老师们用一点这样的心思,孩子们永远记得他。这样一次就解决她的问题了。

所以我们要用各种各样的方法。我是没有检查孩子的功课,因为我去找老师检查。我就去拿成绩报告的时候我才问我孩子有做功课吗?老师说有,我就没有检查了。

那么讲我儿子,因为我儿子他不会读书,他的功课都是我做的。很多都是我做的。我抓着他手写,我不是要他做功课。我是要他负责人,他的功课他要自己做。那我为什么帮他做?因为我知道孩子还没有准备好。我们要看得懂孩子的程度。如果他全部都读不懂,你叫他做是害他的,让他恐惧学校。这么多题里面我看到一题他应该懂的,我就逼他做。他不做我也逼他做。他睡觉我就拉他起来,一定要做,因为我知道这个他会做的。

然后孩子他好玩。那么他假期的时候我就补他不会的。他四年级,他才读一年级的马来文。那么他读到疲倦了,他就在他的题目纸上面乱到乱七八糟,然后把答案圈起来,他就很开心。然后我就说好了,下课了。没有打,没有骂。我们为什么要打骂孩子?因为我们怕他重复做。他都还没有重复做,你怎样知道他会重复做?我们要给孩子做错多几次先。我每次给孩子做错4到5次以后我才讲的。你要看他有没有recover,他有recover就不用讲,他没有recover就讲给他:“我没有讲就是要看你有没有自己恢复原状。”

那么有一些要取巧,有一些功课真的是太累了。做手工的东西。很细的,他们做不完,所以我就叫他做给它大一点,做给它粗一点,我们要给他们idea让他们快点做完。

题目(十):可以说善意的慌言吗?隐瞒是说谎还是正语?

宝幼老师:这个我真的不知道他的border line (边界)在哪里。谎言就是谎言。我是相信说宇宙中,冥冥中有这样的Formula。你做这样的行为,就会有相应的回应。(做好得好/做坏的坏坏)我觉得这个是自然的。他不是因为你是佛教徒,你是基督教徒,你是回教徒,它就不同的回应。不可能的。不管什么宗教他都是一样的对待。哪一个教理比较相应我们就拿哪一个来学习。

善意的谎言能够解决现在的问题,他后来会带来更大的问题你要去处理的。所以讲谎言一定有他的副作用(consequences),但是你可能必须要承担。你现在为了要解决一些问题,你讲谎言。你后面一定要承担,当他的负面回应来的时候,你就要担当起来。这个很重要。我们要承担起来后面的后果。

孩子偷东西,讲骗话,这是很重要。孩子为什么会这样?因为孩子知道我们不会给他。他也没有问过你,他就猜你不会给,他就做偷的动作。所以我们如果遇到孩子偷的习惯,一发现就不可以打,不可以骂。要告诉他:“为什么你这样子做?以后你跟妈咪讲先,我们讨论了看怎样。”这个要避免孩子偷。很多孩子都把簿子收在地毯地下,厨的后面,因为他知道给爸爸妈妈看到功课没有做完,他会被打,被骂。所以我们不要打骂他,告诉他我们跟他一起度过。

题目(十一):孩子今年两岁。如果孩子选择性欺负该怎么办?比如如果是爸爸哄睡,他就能自己乖乖听话,自行睡。如果是妈妈哄睡,就需要折腾很久。孩子会一直哭闹,吵着要抱或者是玩,迟迟不肯入睡。该怎么办呢?谢谢

宝幼老师:我们不要凶,我们要严。适当时候我们要严。Disipline 纪律是很重要的。我是没有骂孩子,我是很Disipline我的孩子的。我们一定要孩子准守规矩,去到人家的地方一定要遵守规矩。回到家我是拿掉所有规矩,去到外面我的孩子都是很遵守规矩的。所以孩子欺负我们要知道看是什么原因这样子。不要给他欺负。

开放现场问答

Mei Lian: 我是Mei Lian,我有个问题想请教张老师。我是在幼稚园教书的一名老师,我有接触到一位家长,他的三岁的儿子是在我们的幼稚园上学的。然后每一次他来到学校,都会很闹情绪,就是不肯来学校,然后一直要他妈妈抱他来学校,那他妈妈如果一离开要去上班,这位小朋友就会在幼稚园里面大哭大闹,一个15到20分钟这样子。老师需要一直去安抚他,情绪才会定下来。等上课时间一到,老师教书上课或者进行些活动他都不想去做,就会一直哭闹,生气。所以老师有时候很头痛,不知道用什么方法去跟他沟通。有时候也是很懊恼。因为他爸爸妈妈和我说他们的工作真的很忙,然后每一次他一闹,都是会给孩子一个IPAD,手机给他看卡通片,就是为了要控制他的情绪,不要让他闹。因为爸妈每一次在家里都很忙,所以都没什么时间可以陪他。所以有时我们也试着跟爸妈说一定要抽时间去陪孩子,不然孩子会因为缺乏爸爸妈妈的陪伴和关心。所以他们很少时间在家里。很多时间都在学校。所以有时孩子的情绪起伏不稳定。孩子只要有手机在手他就不要接触任何人,进行任何活动。

宝幼老师:这个是我没有处理过的事情,但是我有建议。我不教幼稚园,幼稚园我只教两三个,那就是我自己的孩子,我知道怎样处理。但是我没有教过一般幼稚园的孩子,所以我只能够给你建议。听起来真的是很难搞。很难搞的时候我只做一件事情,就是祈祷。你每天看到孩子来的时候,你不出声,你在心里对孩子说:今天他会乖乖听老师讲。每天这样讲,奇迹一定会出现。对我来讲奇迹会出现。我会做更严重的。我会做我的仪式,为这个孩子拜108拜。拜一下就愿他今天乖乖。所以你就会散发那个他喜欢的脸,那么他看到他就会喜欢。你试试看,等到成功了你一定要让我知道。这种我们要用爱来融化他。所以我们的孩子沉迷IPAD,10个9个都是这个问题。父母没有时间理会孩子,真正教育,父母是要理会孩子的心。长期来累积没有做就只有IPAD能够做。那IPAD能做的事情,以后就有很多烦恼。这个孩子长大会没有礼貌,会不负责任,会脾气坏,会有很多很多问题的。

我真的希望这个COVID-19 后我们可以知道原来可以Work from home 的。我真的劝告父母要work from home。你一定要去忍受老师们忍受的这种痛苦。

Mei Lian:然后这位家长就有给他孩子上网课,那上网课的时候这位孩子一闹情绪发脾气,这位妈妈就也很不耐烦的发脾气了,就跟儿子说,你不要这样子,你这样子我很不喜欢,妈妈会反应很负能量,就那时候除了这位家长在ZOOM里面之外,还有其他家长在。所以过后直接拒绝,没有让她的孩子来上网课。
 

宝幼老师:你先用祝福孩子的方法。尽量找孩子的优点,尽量给他不要跟IPAD接触。拿其他特别的玩具什么。观察他喜欢什么,给他,他喜欢的东西。这样子来教他。

Mei Lian:他喜欢米奇,他每次都会带一个米奇的娃娃来学校,睡觉的时候都要带着。
 

宝幼老师:这样你就买米奇的sticker,买米奇的书给他。你要他读什么东西,你要用米奇,要教他123,1只米奇,2只米奇这样子。全部都是米奇。

Mei Lian:就是说罢整个书的世界都加入米奇的世界,然后在教学的方面对他就会产生兴趣的意思吗?

宝幼老师:对对,就是这样。你试试看。

题目(十二):怎样知道哪个功课要做好像抄书,写生字,如何分辨?功课的确让孩子负责任。请问抄书写生词对孩子有帮助吗?

宝幼老师:抄书是为了孩子们写文章。写文章有美丽的词句。有好处的东西我们才做没有好处的东西我们就不做。但是如果孩子的程度是不能,你就不要逼他,你帮他抄完,给他留一两句给他自己抄然后帮他抄完。因为以后他不需要走文学的路啊,就好像我这样,我语文不好,但是我数学好,我还是可以做很多事情。

所以孩子以后的事业,一定是要他强的,千万不要去逼孩子改正他错的地方,我们要去加强孩子好的地方,这个才是有效的。因为你要赚钱你当然是找你最强的领域,你怎么会找你最差的领域呢?差的不是做到很差?差的领域只要过关,不要不及格,不要被打,不要被骂。好的才是真正要加强,加强给他突出,给他领先,给他优秀这样子。你要请也是请优秀的,你那里会请中等的?

题目(十三):如果孩子喜欢说反话,怎样办?比如说他爱你但却说不爱你

宝幼老师:孩子讲我们不喜欢的话,比如粗话不好听的话,我们就不要理他。他一讲话,好的,你就马上应他。你一定要挺好,他在跟你玩,讲粗话,讲不好听的话你就不要睬他,他一讲对话你就赶快睬他,他就知道这样,讲粗话不好玩。

题目(十四):如果想奖励带她去吃 一餐他想吃的 ,可以吗?

宝幼老师:可以。但是不要先讲,考完才讲。给他惊喜。不要拿来引诱他,他考好带他去吃他想吃的东西。我们要读书的是为了快乐,为了成长,为了进步。

问题十五:孩子,今年7岁。她对自己的要求蛮高。但有时做不到,就会哭,就会急。例子:学5个字的听写,以学会4个,但第5个词这么学也学不会。就会哭了。该这么处理?我对她没什么要求,只要她尽量就可以了。

题目(十五):孩子,今年7岁。她对自己的要求蛮高。但有时做不到,就会哭,就会急。例子:学5个字的听写,以学会4个,但第5个词这么学也学不会。就会哭了。该这么处理?我对她没什么要求,只要她尽量就可以了。

宝幼老师:因为有的孩子是自我要求很高。你没有办法的时候就要祈祷,就要祝福。

 

题目(十六):如果孩子正在上课时,孩子完全不能专注上课,请问这样的孩子要怎样去引导他专注呢?谢谢

宝幼老师:这个是靠老师。这个父母做不到。所以要给孩子专心上课,老师就必须眼睛要像雷达那样一直扫描,很多老师只注意前面几排,没有注意后面的。我们走来走去,要看到每一个孩子。我教孩子最容易。看到哪一个孩子讲话,我就站他旁边,我不会骂他,我就站他旁边,他就不会讲了。你看到谁讲话,谁捣蛋你就站到他旁边。

题目(十七):4岁男孩开始上幼儿园,不能专心做着上课容易分心,有什么建议?

宝幼老师:4岁的孩子肯定不能专心,这是自然现象。孩子一岁只能专注1分钟,两岁只能专注2分钟,4岁4分钟。我们要4岁孩子做半个小时实在是很苦。所以要记得,孩子去学校,幼儿园,就是给他去交朋友,给他去学规则,这样就好了。能够学什么就学。不要说别人家的孩子会,我的孩子不会。

这个我要跟大家分享的就是,一个5岁的孩子跟6岁的孩子比,相差一年,6岁孩子比5岁孩子增加了20%。在5岁你会做6岁的工,你就多出20%。一个50岁的人和一个51岁的人多出2%罢了。所以你比人家快一年,你出去外面你没有看到差别。你在幼稚园你看到很远的,这个孩子会很多东西,我的孩子什么都不会。其实长大没有不一样的。你做工你那里有去想,我要请50岁的,不要请49岁的。没有的,那个30多岁的可能比60多岁的还要厉害。所以我们小的时候,我们看我们的孩子,你去比较,你会很心痛,你会很伤心很担心。因为他们相差20%这样多。一个班,年头生的和年尾生的也相差很多,所以我们不要比较,一点点的差别就看到很大了。

题目(十八):孩子每天睡到很迟才起身,又不去运动,妈妈很压力,又不做功课,我可以怎么样?

宝幼老师:祈祷。如果你找不到办法。今天要讲不唠叨,不打骂,这个就是最佳法门。你要孩子听话,乖巧,有礼貌,上进,就是我们的嘴巴要关起来,不可以唠叨,不可以打骂。这个是最有效,我的学生我不打骂。

今天我的学生们一个一个来看我,全部都将这个是我一生中最好的老师。所以这些东西做得很值得。我在学校做的努力,到今天很值得,学生们一个一个回来感激我。这么多老师,你要记得一个老师,就是一个老师对你特别有影响,你才会这样记得他。

题目(十九):如果孩子在别人面前就会放肆,做没礼貌用语,怎样办?在家没这样

宝幼老师:在家教,这个很重要。孩子在外面没有礼貌不要在外面讲他。赶快把他带回家,拉开,回家才跟他说,然后好好的谈。

题目(二十):7 岁的孩子自尊心很强,做错事情总是会拿借口给自己可以下台。那么,身为父母怎么能平衡的让孩子知道 和接受是她的错,而不会碰触到他的自尊心?

宝幼老师:这个要很斯文的讲。孩子自尊心强的话,你就要在没有人的时候跟他一对一讲,不要给别人听到。不要在人家面前讲他,他就知道你尊敬他了。

开放现场问答

Hazalle: 我本身有一个孩子,他8岁,他是年尾出世的孩子。因为我一直以来的理念就是要让孩子快乐学习,要让他没有恐惧去学校。因为我之前很多身边的朋友他们让孩子去学校就是哭,压力,考试专业那个那样。所以我的理念就是要让他快乐去学校。我的孩子去学校他是很喜欢,可是他学习方面会比较慢。我就一直安慰自己说是不是因为他年尾出世的孩子,所以他会比同年龄的慢一点。可是因为这个MCO期间我自己教他上课,我有发现到,比如说我教他数学来讲,比如说那个数字是1到100,有时候我问他,比如说我指54他会跟我说45.他会调转数字。比如说76,他会说67。请问这样是正常的吗?

宝幼老师:这个很简单处理。你指54他讲45,你就去指45,他就知道,刚才错了这样子。

Hazelle:有时候在教他数学的时候,他会需要想很久,他才会回答我那个问题。然后有时候前一分钟我已经教他了,过后第二题差不多是类似的东西,只是句子不同或者语言不同,他会看会我,不知道怎样了。我是在想是他比较慢还是怎样。
 

宝幼老师:对。你这样形容了就是孩子程度不够,你以为他会,其实他不会。所以你要把数字减小,你必须要在1到20,或者1到10之间来回,给他熟悉。你要试试给他1到10,或者你要给他前后倒转,好像11,12,21这样子。所以你要把数字减少,还要拿玩具,那些数学方块,来跟他玩。要玩到很熟练。最有效的就是那个称。你去买Penguin balance.就是那个称。假如说一边放3,一边放1和2,他就Balance这样。

给他掌握小小的数字。你要给他掌握1到10先.就是他看到8,就知道8+2=10。他不用再用手指算,要训练他到这样。

Hazelle:可能看到数字他会比较压力,因为他看到数字他会跟我讲很难。我会很压力再引导他。然后这个情况我有问过我的朋友。他就跟我说可能孩子的认知还是比较慢,是这样的意思吗?

宝幼老师:对对,就是这样。你以为你孩子2年级,你就给他2年级的程度做。其实他还没到2年级的程度,可能还在幼儿园程度。你要给他做幼儿园的,他就兴趣了。因为他可以掌握。你给他做2年级的,他全部模模糊糊,他不能自己给答案,他要等你的答案。所以你一定要返回去幼儿园教他。去买幼儿园的书教他,给他做一些。买活泼的书,不要买死死板板的,买游戏的,有活动的,如果找到。那么生活上要用。看到什么都加,看到什么就叫他减。什么东西都算。我的孩子就是出门都是算数学。

我的儿子出世就教数学,你有一个鼻子,两个眼睛,一个嘴巴,两只耳朵,两只手,两只脚。每次冲凉都要算身体的部分。有一天问他你有几个眼睛?他说两个眼睛,我就没有问他了,给他自己讲,两个眼睛,两个耳朵,一个鼻子,一个嘴巴两只手,两只脚,生理器官一个。我那时后很高兴。从上讲到下,他已经觉察到了规律。所以我们要这样子,从生活中讲数学,讲英文这样子。你的情况没事。

Hazelle:这个我明白,因为我看他们2年级的功课,实在很难。我也是觉得很压力。因为学校的功课都是我在教。有时候我只有直接把答案交给他罢了。然后我就在想我可以怎样引导他。因为他的程度我也是觉得有一点慢,或者他的认知方面比较慢。

宝幼老师:还好你有问。你如果没有问,你居胥给他2年级的,他就是会永远差。你现在知道了,你就去补他的根基,你就从幼儿园补起,掌握了再上。你的孩子不需要一年来读幼稚园的,他要一两个月就可以掌握幼儿园的课程了。他就用一两个月掌握一年级了。然后2年级才来教。所以现在你到今年年尾,他上3年级之前,要搞好他幼稚园,1年级,2年级,你把他分散来教。所以很多家长们都做错了。就是说他现在2年级,去补2年级的。没有用的,要补幼稚园,要补1年级,这样子才对。

我要强调,如果你问他54,他讲45,你一定要指45看他讲什么,给他知道他错了这样。

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