创意教学 - 实战篇

The Art Of Teaching

加强技巧 (上)

我们要如何鼓励要抗拒学习的孩子?

(步骤一) 首先我们不可以惩罚他。

(步骤二) 然后我们要提供孩子适合孩子程度的问题,

(步骤三) 用他可以理解的事物来解释,

(步骤四) 把重点放在他们掌握的部分,

(步骤五) 然后接下来就是把课程变得更好玩。

这个是如何鼓励抗拒学习的孩子的五个步骤。我们来看接下来。

加强技巧一:不可以惩罚孩子

不要惩罚孩子。家长和老师讲,哪里能老师?不会一定要惩罚,哪里可以不要惩罚。我是一生秉持着不要惩罚孩子的理念来教孩子,结果效果是非常好的。

孩子的学习,我有一次跟Professor Leonard Yong学,他说孩子的成长过程有两方面。

一个是技巧,

一个是行为。

技巧就比如说学数学,写字。如果你惩罚了他,他不会变会写的。他不会写字,你惩罚他,他不会便成会写的。他只能恐惧,越来越害怕做这个功课。

可是行为他就有效。行为比如说他早上起床不喜欢折被单。你叫他折被单,他不要折,你打他。他说:“打比较痛,折被单比较好,还是折吧。”所以行为上你打,他是有效果的。如果我们创意的话,行为也不用打。

可是学习上,技巧的东西,一定没有效果。所以请家长们弄清楚来,一定肯定没有效果。每次我跟妈妈讲,他妈妈唠叨,唠叨了,我问她有效吗?没有效。没有效为什么你还唠叨?所以我们没有效了我们就要改,要想办法去改。

又另外一个教育家,李政学博士。我上他的课的时候他讲到:“如果你需要惩罚孩子,有一个很重要的原则,我们要让孩子感到不舒服,而不是让他感到恐惧。”不要把孩子关在厕所,不要把孩子丢在超级市场。等下去走一圈,等下你回来找不到孩子。所以我们不要给孩子恐惧,我们要给孩子不舒服。不舒服的最好的方法就是叫他去跑,运动。罚他跑,罚他跳,这样子他又能够减肥,或者运动,然后又得到你要惩罚他的效果。

孩子不需要惩罚,可是他们需要纪律。纪律非常重要。

有一句英文说:“Our freedom ends when it enters other people’s space.” 所以我们是可以自由。我的孩子在家里也是很自由的,他要做什么都可以。可是我们去到别人家,我们就不可以自由了。我们就要考虑人家的需求,要观言查色,看人家的习惯是什么,要跟。这样子就会受欢迎。如果你去你也是做你喜欢做的,你就会很麻烦了。

要训练孩子纪律,最先,最简单的就是从排鞋子开始。

我常常在寺庙里面或者公共场所看到写:“把鞋子放在鞋架上,不要把鞋子放在楼梯上” 可是满个楼梯都是鞋子。所以当我看到这个现象的时候,我的学会有这个现象的时候,我就一双一双的把他排回去。很多人觉得说:“没有办法的,这个太多了,没有办法的。”我说能。结果终于排出来一个文化来。每一次我一看到有鞋子在楼梯上我就拿去放在鞋架上。或者鞋架下面给他比较容易找到。

所以我们要从家里训练孩子,要排鞋子。我曾经去台湾参观一间很有意思的学校。这个学校太可爱了,他们有下午午睡的时间。这午睡时间呢,睡房外面都是鞋子。排得很可爱,排蝴蝶的形状,排花的形状,排heart shape的形状。所以他们每一天自己做自己喜欢的Formation。所以这是一个很有趣的来教孩子排鞋子的方法。

有一次,一批回教的学生来我们的佛学会参观。他们第一个分享的就是他们很震撼我们的鞋子排到这样整齐。这样多双,可以排到这样整齐。因为我们学生来上课,都要确定了他排整齐才去班上。这些都是从小可以训练的。我们纪律好了,就会能够给人家带来欢喜,变成一个很快乐的,很好的态度。

我孩子在读书的时候她是很懒惰读听写。她成绩非常好,可是她不喜欢听写。老师每次在她听的写作业簿里面写X,写(  )。(  )意思就是叫妈咪签名。给妈咪知道说她不及格。她每一次就来给我改,给我写。我没有骂的。

这个我要跟大家分享就是你要教孩子,一定要给他,看他多几次。给他,看他会不会Recover。会不会调整过来。所以她给我签名,我签一次,两次,三次,四次,差不多五次这样。四五次这样我就跟她讲。机会来了我就跟她讲:“妈咪不是很喜欢看这个东西。妈咪没有打你,没有骂你,不是说我可以给你这样做。我只是要看你会不会自己反省,会不会自己察觉说我们不可以这样每次不及格。现在我给你尝试了四五次了,你还没有醒过来,现在我就跟你讲。下一次你再听写再不及格,一题,错一题打一下手心。”因为她是优秀的孩子,她应该满分的。所以不是及格,而是错一题打一下手心,两题打两下,她就知道了。

有一天我在做我的工,在书房做工。她拿了一叠书放在我的座位旁边,她就走下去了。这些书拿来做什么呢?书拿来的意思就是要我检查功课。我是没有检查孩子功课的。我是跟老师检查。学校分成绩单的时候我就去问老师,我孩子有做功课吗?老师说有我就可以了。我从来没有检查孩子的功课。就是老师告诉我OK,我就OK。可是这个第二女儿就必须要检查。为什么?她说:“妈咪我的手脚这样慢,我写字这样慢,你不检查,等下我错还要做订正,我不是更加慢?” 所以我觉得她很有理由,所以她的功课我检查。她一定要交全对的功课,她不要做订正的。所以我就必须要检查她的功课。

有一天她拿了一叠的书放在我的座位旁边,她就下去了。不久我的家婆就喊:“绮含吃饭”就喊她名字叫她吃饭。然后没有声音,没有回应。我就到处找,我家婆也爬上楼,从楼下爬到楼上来遇到我。我说刚刚才进来我房间来罢了为什么现在找不到了。我们整间家去找。结果发现到房间的窗帘摇动,我去打开窗帘,她躲在里面。躲在墙角下窗帘里面哭。我说:“为什么你要哭?”她说:“因为我怕你打我。” 我说:“为什么我要打你?”她说:“因为我听写又再不及格。” 

你看,这时候我们就知道不可以再打了。所以很多父母没有这样的意识,孩子已经怕,恐惧了,还在打更多。这时候我们就知道说孩子他恐惧了,不可以再打了。所以我就把她抱在身旁,我说:“妈咪知道你不喜欢写听写。以后有你听写你告诉我有听写的课,有听写考试你告诉我,我们一起写。”所以下一次听写她就很高兴拿来:“妈咪你看我有听写。”我就陪她一起写,教她看这个字,看那个字。从此以后就不再找我了。

我们要处理一次。通常处理一次就好了。因为她已经得到他要的东西了。他要你的Attention (注意力),你就给他Attention就解决了。问题是我们不知道,我们不知道他要什么Attention。所以他要的是Attention我们就给他。因为他本来就会的,他只是懒惰去执行他。所以孩子不会,要用另外的方法去想。不可以一直打,一直打的。你可以打,打了没有效就一定要停。

她还有一个习惯。功课不要做。晚上不要做,明天早上起来才做。做了又来不及,来不及。那么她是读华小。华小我们那边流行有读经班。早上读四书五经,读三字经。所以他会比国明型学校的早一节去上课。第一节是读经的。这个是很好的Practice我就OK。那么第二的就是不要去。她每天早上都来不及做功课。所以我就载三个孩子到学校去。大的小的已经进班了,第二的在车上做功课。我没有打他没有骂他的,我自己看报纸等她,等她做完。她一问我,我就解释给她听。她没有问我我就做我的事情。我在想Kebangsaan学校的孩子,国明型学校的孩子都不需要去读经,他们也是可以长大成做好,得到好的学校,去读大学。我们华校是读Bonus,是多余的,当多一个Bonus。我的孩子可以是读Kebangsaan学校的。所以我就考虑,我就转一个念头,我就把她认为她是读Kebangsaan学校的就没有在班上,早上就可以做功课。所以我就允许她做功课这样子。

那么呢,我是等着自然的条规来惩罚我孩子,我自己不用插手的。结果老师已经不能忍了。老师就说:“你经常迟到第一节,我要叫你妈咪来问为什么。然后你妈咪还没有来之前我先叫你姐姐来。”她在学校很可怜,她的姐姐的名字,她是某某同学的妹妹。因为姐姐在学校太优秀了,她就人家就姐姐的名字来叫她。那么呢,她讲你快点去学校,我就赶快去学校。去学校了我跟老师讲。在去学校跟老师讨论之前我就祈祷一个晚上:“祝我们明天讨论顺利,老师了解我的孩子,然后能够找到一个好的方案来处理这件事情。” 结果我就第二天去学校时我就一直跟老师讲:“对不起,对不起,我这个孩子不要做功课的。我们给她下班,不要读A班,给她读B班好吗?”老师说:“哪里可以?成绩这样好怎样读B班?” 我说:“她就是不要做功课,B班的功课比A班少一点。这样子的话,她就可以做完。”老师说:“不可以,不可以,一定要读A班。” 她说:“我们想办法看怎样帮助她。” 我说好,求求你老师你帮助她,我真的没办法,整天叫她做功课都是不要做的。

第二天她回来,她流着两颗眼泪跟我说:“妈咪我很感动。你去找我的老师,我老师跟我讲话,我很感动。”我说:“你老师跟你讲什么?” 孩子:我老师叫我拿椅子坐在他旁边,小小声的跟我说。他叫其他做功课,这样小小声跟我说。我说:“你老师说什么?” 老师说:“以后你长大了,你做妈咪的时候,你的孩子如果大小便在尿布里面,你可以讲明天才洗吗?(因为她功课都是今晚不要做,明天才做)

就因为这样子,她从此没有再迟到去学校了。这个老师从此成为她最心爱的,她最尊敬的老师。直到她读中学了,每一个教师节她都会去送这个老师礼物或者卡片这样子之类的。所以老师多一点时间来关心孩子,就可以救到他们。因为他要的不是你教他怎样,他要你是注意到他,你关心他,他就会很开心了。你的节她就会特别注意你,特别用心来听。因为他喜欢你。我们最重要的第一件事情是要给孩子喜欢我们。孩子一喜欢你,他会为你做事情的。他为你赶去帮你拿簿子,帮你做这个,帮你做那个。所以这个是我们必须要买孩子的心,给他吸引他们来喜欢我们,这样就很容易做。家长也是一样。

重点回顾

如何鼓励抗拒学习的孩子?

          1. 不要惩罚孩子
          2. 提供适合孩子程度的习题
          3. 用他们可以理解的事物来解释
          4. 把重点放在孩子已经掌握的部分
          5. 把课程变得更好玩

技巧和行为:孩子的成长过程

技巧上的惩罚会造成孩子对犯错产生恐惧,行为上的惩罚才会有效果。

管教孩子的重要原则

让孩子感到不舒服就好,不可以让他们感到恐惧。

孩子最需要纪律,不是惩罚

要训练孩子纪律,最简单的就是从排鞋子开始。

教孩子之前先观察他们

要教孩子,一定要看他多几次,看他会不会自己调过来,我们才采取行动。

花多一点时间来关心孩子

他要的不是你教他怎样,他要的是你注意到他。

最重要的是让孩子喜欢我们

当孩子喜欢你,他会为你做事情。

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