创意教学 - 实战篇

The Art Of Teaching

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第五堂课:通过多元智能
第六堂课:避开创造力的障碍物

题目(一):老师,要如何确认孩子是属于哪一个智能?


宝幼老师:
要如何确认孩子是哪里一个智能?这个东西有得考试的,如果你去读一些大型的学院,他们要上课之前,他们就会给你考。有些人考这个智能的测验,就是安排测验,然后counselor (辅导员) 可以advice (建议)你,该去读什么科系。OK,他们有standard (标准) 的考试。可是我们不用去考试,我们观察就可以了。孩子从小就会呈现对智能的兴趣。他跑跑跳跳,可能是对运动有兴趣。如果他很会tam(讨好)人家,他很会跟你讲话啊,还有一个东西他很会讲。我的邻居有个小孩子很可爱,当他在吃冰淇淋,大人就很喜欢作弄她。“来冰淇凌给我吃“。那个小孩子说:“很烧的,很烧的“。因为大人都跟他说烧的东西不可以吃,不能动。所以他现在骗大人不要来动她的冰淇凌讲:“这个很烧的。” 那么小就懂得能够处理这样子的人际关系这样子。所以从小就能看到这些小孩子的个性,有的喜欢唱歌,有的喜欢运动,有的喜欢数学思考,有的喜欢关心人。这些东西都是看得到的。有的孩子,就是比如说他从小就喜欢发白日梦,然后不参人。这样的性格长大后可能是作家,做画家。就是很奇怪的,自己喜欢在自己的一个角落。我的女儿拿着笔,她就看窗外,老师还跟我complain (投诉):“你的女儿一直发白日梦。“ 她不是再发白日梦,她就只是沉思,每一样东西都想得很深。对语文很有兴趣的都会这样。所以要观察就可以了。我们不用说怕错,小孩子成长时间还很长,我们可以try and error (尝试) 的,不用担心。

题目(二):我抓不到精准的配搭的预言,可以再解释或者示范一次吗? 

宝幼老师:精准搭配的预言有六个物件。你就把六个物件放在桌上。有星星,铅笔,apple,杯子,骰子和剪刀。写一个预言,然后1-6想一个数字,比如说1,英文one。我就拿着我的魔术棒指着星星,铅笔和苹果念着,o,n,e。所以魔术棒停留在苹果。刚刚我的预言写着你会停在apple了。再来做第二个预言,再说一个数字,3,然后拿着魔术棒从剪刀算起,1,2,3.停留在了杯子。我刚刚的预言答案是个杯子。为什么为这样子呢?

其实呢,这个是叫force solution。我要写的东西呢只能是两个东西罢了,就是apple和杯子。假如我们写apple,然后1是one,如是2,two 都会停留在apple。3,three我们等下再说。那么4,four呢?5,five呢?从剪刀算起都会停留在apple。6,six也会停留在apple。你需要确定要叫小孩子从那里算起。你,魔术师指,或者叫小朋友指。那么3,three 怎么样处理?你就需要一个一个,1,2,3 他就会到apple了。

所以呢这就是叫False Connection。这个东西呢,我看了就很excited (兴奋)。我看了我就想改,我放七个物件可以吗?我放八个物件可以吗?我改来改去都改不到。结果有一天我在中国看到可以改。怎么改呢》太神奇了。我们就把一个东西,我们放a,b,c,d,e,f.我们有六个物件。现在我们用一个骰子来丢。骰子可以丢到一号到六号。选一个字母,只能选中间。假如你选c。我看到中国他们有改,他们改成a,b,c,d。然后他们拿骰子丢。你先预言是b。如果丢到2,你就会来到b,如果你丢到3,从后面算起你也会来到b。如果你的骰子丢到一号就不成功咯。四号也不成功咯。五号呢,从后面算起,走到a在退回来第五步就会来到b。6号,就从前面算起,走到d了又退回来,第六步就会在b了。 

这样我们要怎样做到1和4能呢?用骰子来做。如果你丢到1号和4号,你就用骰子上1号和4号的背面来做。骰子1号的后面是什么?是6点。你就可以用6号走到b了。4号的后面是3号,所以1,2,3也走到b了。所以1和4就解决了。所以当你学了一个东西。我的兴趣就是直接又在提升。我们普通用六个。懂了之后教了孩子过后怎样可以改?你改成4个的话,你就要用骰子来帮助他就可以改了。我想到半死我都想不到要怎样改。我很会改游戏,但这个我在很多年后去了中国看到有个魔术,我才知道是有这样的方法可以改。

题目(三):If I myself were afraid to lose and make mistake how can I teach my child to accept failure and learn from them? We have been taught in our school time to listen to the teacher and don't question the elders. But now it's different. Yet I am not able to change myself to be able to accept failure and shame. How am I to do this? 

宝幼老师:我们自己不能接受失败,我们怎样让孩子接受失败?下午才刚刚讲到这个主题。下午有一堂课,是一间寺庙请我去讲,讲关于考试。这个主题,孩子要体验失败。我们要给孩子体验失败。这个很重要,很重要,非常的重要。孩子不可以protect (保护) 他给他没有失败。孩子要给他机会失败,尤其是越小越好。小时候,他不会痛,不会觉得丢脸,不会觉得不好意思。大了会不好意思。如果孩子一生中没有失败过,是非常非常危险的,他来到高中的时候,要读大学不能进。他女朋友离开他。这个时候他有可能会走向我们不愿意的路。孩子一定要给他体验一个小小的失败,才会成功,这样他才会体验到失败是可以成功的,是可以overcome (克服) 的,是可以解决的。如果他重来没有失败过,一直给他赢,给他赢。一失败,他就不可以take it (承受) 了。这是很重要。所以有时候小孩子失败是好事。不要一直给成功。是很危险的,非常危险。

所以这个家长可能再小的时候没有机会接受失败,所以害怕make mistake (犯错),害怕失败哦。我们要敢敢,就算大了我们也可以接受失败的。我昨天的那个新书推展礼,我压力到很压力,很压力。虽然我经常演讲,可是我没有在那么多datuk面前演讲,都是一些很有地位,很有本事的人在。所以我就在想我要怎样讲,去讲一些他们没有听过的东西。但是很难找到那些他们没有听过的东西。我想到很紧张,我坐在那边很紧张。我一直告诉自己要放松,放松,放松。然后最后我就告诉自己,我是可以做错误的,我是可以不好的,我不一定每次都要好。我可以今天不好。我们要接受可以不好,不一定说我每一次都要赢的。这样接受自己了过后,我就放心,清松了很多。虽然没有讲到平时那么好,可是还是可以讲,好过卡着不能讲。

所以我们也可以示范大人也可以失败。然后我回来跟我的女儿发生一些争执。发生了一些事情。我就想这样要怎样处理。我们大人常常要学习放下身段。我想了一个晚上,我就写了这几句话给他。”My dear, I’m so sorry to hurt your feelings after you done so much for me”.  因为她为了这个launching,赶了很多,没有睡觉晚上。”I don’t expect you to forget this event but I really hope that you can forgive me. I hope to see you cheerful again. Thank you so much for saying this to me, it’s meant a lot for me. Of course, I will forgive you. Also, I want to apologize for talking to you in a harsh manner. I hope that you can forgive me for that as well. ” 我写了那句“ I hope to see you cheerful again.”她quote起来replied, “that is so romantic”. 我就想着要怎样respond她,我又不想用英文去reply他,我就回“psew”,在英语的expression就是“好才”。她就回我“so cute haha”。所以我们平时生活就这样子。自己感觉到自己做错了,就跟孩子道歉。写一个文章道歉然后事情就过了阿,不要一直卡在,一直accumulate这样子。这是我们可以,我们平时真正做得到的。所以我们自己要accept failure,accept shame。

题目(四):孩子告诉我他在英文测验时偷看(孩子说他偷看的原因是因为他忘记那字这么写了),该怎么办呢?

宝幼老师:我想问说要发言,如果你的孩子考试偷看你要怎样处理?谁有意见?谁的孩子有发生过?他偷看答案,他回来跟你讲。怎样处理?有人留言说,

同学1: “先了解为什么偷看”。

宝幼老师:good。

同学2: “问他有偷看成功吗?”。

宝幼老师:还有吗? 

同学3:  告诉他谢谢你告诉我。”

宝幼老师:very good。

同学4: 很感激孩子自己告诉我”

宝幼老师:yes,yes!very good。 

同学5: “孩子做对了,我们要称赞他老实。” 

宝幼老师:yes。

同学6: “问他感受。“

宝幼老师:yes。家长应该问孩子:“这样你现在如何?你觉得怎样?”你要听他讲话,不要直接骂孩子。 

同学7: “ 好彩没有被别人看到。”

同学8: “ 先问他感受。问他抄答案能帮助到你吗?”

同学9: “怎样都看?”

宝幼老师:ok这些都是很好的,很好的方法。这样讲都是对的。但是比较积极的,可能是说你可以去告诉老师。“对不起老师,我偷看答案。“ 老师可能会很高兴,觉得你很诚实给你加分。老师可能不高兴,跟你减分,都无所谓。如果是我的孩子,我会跟他讲:“去跟老师说,去跟老师表白。“对不起老师,我偷看答案。” 老师要怎样做就给他怎样做。不要紧的ok。我们要训练他们诚实。一诚实的人,诚信阿。长大之后这个非常非常的重要。没有人喜欢和不诚实的人,不老实的人做工,做事情。所以要学习诚信,很重要。

题目(五):因为时代的关系,好多孩子都很难被课本吸引去学习知识。如果结合了科技,如视频动画或者电子游戏可以得到效果,可是又担心孩子回到学校还是没法把目光放回课本或影响培养阅读的习惯。觉得很纠结也很矛盾。

宝幼老师:他说他现在很矛盾。说现在我们孩子并不能读书,必须要有视频动画才能。这果然是这样子。这个东西是可以克服的。怎么样克服呢?就是从小不要给他那么多玩具。从小孩子要避免,自己的孩子要越迟一点,尽量,尽量avoid (避免) 他们用电子,ipad阿什么的。尽量avoid。要给他玩physical toys。这个很重要。然后,你要给小孩子喜欢读书。你一定要陪她读。我的孩子是每一天晚上,没有miss的。每一天晚上15分钟。是阅读时间。大家,每一个人要睡觉,就拿着一本书来。抱在一起,靠在一起,一起读。你读了,我读,我读了你读,这样子。这样轮流读。孩子因为在晚上睡觉的时候,他要进入休息状况,他学的东西,他吸收力很强的。所以他就会增加很多知识。这是我孩子很小的时候,我也是从别的讲师学来的。然后我就apply进去,就觉得很有效。所以我们孩子也不是说不要给他玩电脑游戏,因为他朋友他们也玩,他也是要玩。要减少,要减少时间。

题目(六):Good examples. It's always easier said than done. When it comes to real situations. I cant seems to be able to apply what I have learn here. I always fall back to my old self. 

宝幼老师:这是很正常的,很多人看了我的东西都觉得不可能的。都是很难做到的。他不是不可能,也不是很难做到,是你没有看过更多的例子。当你去上更多的课,更多的类似,看过更多的阅读,或者视屏。现在很方便youtube,去找youtube,看ted education。你会看到他们讲的话都跟我一样。有朝向正能量的教育的方式这样的讲师。讲话都是一样的。我们为什么会害怕?为什么我们会fall back to my old self?因为我们看到我们的环境罢了。我们没有看,没有打开我们的视野。必须要打开我们的视野,去看外面的社会。最好的参考资料就是ted或者这种台湾的开讲。这种好的节目要多看。你就能够放心。

题目(七):I admire your determination in teaching and creativity especially on changing the poker cards! 很幸运有机会上到你的课,我是一名新手老师,一开始我总觉得我的想法和理念为什么和大家不一样,总觉得自己的的想法和其他人格格不入。上了你的课,我知道我并不是异类。感谢你无私的分享,你的经验和你的理念让我觉得我的坚持是值得的。

宝幼老师:这个老师就是很真。和我一样的。这个老师坚持了。终于遇到我。有一个跟他同类的这样子。这种老师是存在的,你还没有遇到而已。但是我们要有自己的立场。感觉做对了就要坚持。我之前做这些都是单枪匹马的一个人在做这些。但是我坚持,坚持到现在20多年来,到现在得到那么多人的认同。

题目(八):如果孩子无法关注,参加团队活动,有时候没听完指式,自己独行。怎样改变呢?

宝幼老师:给他去被打被骂咯,给他痛。他去参加团体活动,他不听话。就是給他去处罚。父母要舍得孩子去被处罚。让社会去教他。这个很重要。不要什么都去叫老师protect。不可以这样对待孩子。我们给孩子去丢去社会。要有安全距离啦。就是scar folding。要安全的保护他在这个社会环境。不能乱乱带孩子去几天的生活营,然后不认识的组办团体。这样就不可以。我们要有安全意识。只要这个团体的是有名气的,是由我们认识的人在里面。或者我送我孩子去盛会营,我一定派两三个通行。就是说他们有他们认识的人在一起。这样才能互相照应。这个很重要。不要乱乱送孩子去不认识的团体。

题目(九):老师,孩子说去学校很闷,老师教书的方法很闷。。怎么引导?谢谢

宝幼老师:所以我一直要给老师演讲,就是要给老师知道说,在孩子的成长过程中,老师是最重要的父母之一。因为老师对孩子的时间比较长。父母没有接受过训练也不会教。但是我们作为父母,要对我们的孩子负责任。你就要自己去学。做老师我就要做最好的。我就assume家长没有扮演什么角色,他回去不会教。所以我就把最好的角色。我做家长,我就告诉自己,学校老师他有40个孩子,他教不到,我要自己教。我做老师我就做最负责人的老师。我做家长我就做最负责任的家长。这样我的孩子很幸福咯。假如在学校老师觉得这些父母应该教,在家里,家长觉得老师应该教。这个孩子就很可怜,被丢来丢去。没有人要。这个人重要。我们要自己扛起来。自己做老师,自己要做到最好的。自己做家长的,我们也要想想到老是教不到我的孩子帮老师教。学校老师很闷,这真的是没有办法。我们需要自己回来自己教。你也不能去学校和老师说,老师你要教我的孩子,教有趣点。老师的自尊心很强的。我每次讲老师的心是玻璃心,不可以disturb他会脆的。所以我们不要,千千万万不要去叫孩子老师讲要怎样教,怎样教。这是不可以做的事情ok?除非老师教错了就要给他知道。

题目(十):学生的国英文很差,软硬都兼施了,还是不能改变, 还可以如何去引导他? 谢谢

宝幼老师:我们真的是要花很多很多时间来处理成绩差,后进生(后来才进步的学生)的问题。我教了10年我才找到方法。我要离开学校,在第十一年,那些学生,是我教第一年的学生。她们说:“老师为什么你以前没那么教我们的,你教的东西那么有趣。“ 我说:”因为我以前没有发现,我现在发现了咯。“ 所以这是要花很长的时间,我花了10年的时间才找到这个方法。当我找到的时候,在你面前打开了这条路,很阔很阔,无穷无尽的方法可以去探讨。我到今年30年了,我都还没探讨完。每天都在探讨。但是我前面10年是找不到方法的。找不到路的,我一直问人家。我一找不到我就问senior,问有经验的老师,问很多很多人。慢慢找,慢慢慢的,终于找到那一条路。大家不要放弃,不要失望。

好这个国英文很差呢,我们要,语文差我们最简单的方法就是教唱歌。看abc song。ants on the apple,教小孩子发音。他一定会的。one little two,little three, little indian。他一定会的。我老师是教泰语的。我老师很会教唱歌。你去唱,唱了一下子就把歌唱全部弄出来了。结果很快就会。所以要教小孩子语文,太简单,就是要教小孩子唱歌。唱歌一定会。

题目(十一):现在小学的数学题目相当难,许多孩子都没办法回答,这是因为基础不够好,还是头脑不够灵活?有办法训练吗?

宝幼老师:这孩子不会回答的,主要是高层式思维。高层式思维要特别训练,因为老师们和家长们以前都没有学过。所以你看题目很难都是属于高层式思维类。这就是家长们在假期的过程中要补,去书店里面买或者我这里有出版5本高层式思维类的书。或者你去书店找。在假期的过程中补回去。才跟得上。做多一点练习。做多就习惯了。全部都一样的。数学如果不会的话,我欢迎你来。make appoinment,你可以见我,我可以帮忙。因为这是我会的。语文我就不会了。有时候你孩子数学有问题,如果是我会看一下,来到我面前。我没有教补习哦。我只做coaching。我见一个孩子见两三次而已。就能够考到很好的成绩了。我没有见他每个星期。我只是要调整他一些东西而已。交代给家长你要这样子做,这样子做就可以了。我不是补习老师。我会给上我的课的家长们一些义务的,大概看下孩子我就知道他是什么状况,然后给你一些什么方法这样子。让你自己去教。肯定有办法,我肯定会教

题目(十二):老师, 四岁孩子每天早上很难叫起床上幼稚园。会哭闹。 可以如何改善? 谢谢。

宝幼老师:这些都是行为。行为上最有效的方法就是祈祷,散发爱心。你再送孩子去学校的路上,你就祝福他,在心里祝福他。祝福她今天去学校乖乖,同学们喜欢他,同学们要跟他玩。给他喜欢来上课。晚上睡觉之前祝福她明天早睡早起,明天一直快快乐乐。一直这样发功,在心里面发功。用无形的力量来给他收到这个信息。这是我成功的方式。有时候我解决不了的问题,我就会这样子发功,就祝他好。所以都有好事发生。可以试试。可能我做到成功,你做到不成功,可能你半信半疑。所以也说不定。姑且相信先。相信我做了成功,你也会成功。

题目(十三):孩子9岁,情绪很难控制自己。一点小事就失控。每次看到自己宝宝时的照片都感动得热泪盈眶。他的心灵是否很脆弱?如何改善?

宝幼老师:这个可能有状况,我不会。你可能要带她去儿童心理医生,或者心理讲师。这个可能有状况。要特别小心。我建议你去找儿童心理医生看一看。看有什么东西可以尽早处理。因为这个case不common。我们去找counsellor,我们不一定要相信他,接受她的。有时候你去找counsellor你有可能找到不对的,或者他给你的东西是不适合你的,你就不要。我们就参考,看一些可能我们不知道有一些简单的方法我们不知道。去问可能知道了就解决了。可能他不是对的,他可能还不够资格,他可能没有遇过这样的case,他可能给的东西做了是不对的。我们要去学习,用人家的,包括上我的课。你做的所有决定,都要自己负者。我们不能说上张老师的课,教了孩子更惨。你自己选择要不要采取行动。我们一定要为自己负责。所以带你的孩子去看心理医生。有些是会弄巧成拙的。你要自己观察,不对劲了就要stop。吃药也是这样,有些吃了越吃越惨。就不要吃了。要为自己的行为负责。

题目(十四):如果学生一直不愿意自己去思考问题,总喜欢等老师给答案,要怎么引导?

宝幼老师:你就先给他做他会做的先。他等老师是因为他不会做。做好了她就会抢着回到了。这样的孩子,你要问他题目,给他做他会做的。从他会做得开始做起,这样他就会给你答案了

题目(十五):班上有2位学生写字超慢,很多笔记来不及抄。有什么办法?

宝幼老师:笔记来不及抄,不用抄。最有效的方法就是你给人家抄10条,你给他抄5条就好了啦。抄最重要的就好了。没有理由全班一样速度的吗,一定有人快,有人慢。快的抄多一点,慢的抄少一点。这样就能一起结束。所以我教书很简单,不会做不用做。不会考,不用考。可是我不是永远这样的。只是给他接受你。然后慢慢的你会发现他还可以多做一点点。我们要从他可以接受的范围做起。不是跟你讲不要做就不用做。要做浅的,简单的。做好了。这里给你例子。新加坡有个老师教很坏蛋的学生。他说他进去那班的时候,班上没有学生。他必须到处去找回来那些学生。去食堂啊,去球场啊,跑来跑去去找回来。结果他做久了他也喘了。结果他想到一个方法他每天煮东西来给他们吃,煮potato chips阿,french fried阿。煮这些青少年喜欢吃的东西啊,去球场拉拉回来。老师煮这些东西,快点来吃这样子。这样的事情也能够发生。最后老师成功的把这些学生全部拉拉回来读书。所以要有爱心的老师才能够处理这样的问题。是可以处理的。我就特别喜欢读这些老师的故事。亲身亲口讲给我听。我去上conference的时候一个老师这样分享。

题目(十六):他总是用自己的思考去给答案,他给的答案是对。但是你问他你的答案是用加减还是乘除她就会开始遇到问题。他想不到。

宝幼老师:这是天才孩子,你要特别照顾他。天才儿童,他一看就知道答案了。他不用方法的,他一看就知道了。然后他不会解释他的方法。因为他看到就是啊。这样简单的问题,为什么还需要解释呢。就好像我现在问你5+3=8,你还需要用手指头吗?不需要是不是。这个case他是天才儿童来的。如果他做的是对啦。

同学: 但是老师如果他在应用题方面,他是用他自己的way算算算然后给我答案。但是现在需要的是working step。他告诉不到我应该要怎样拿来咯。

宝幼老师:这个东西你要教育他,告诉他这个东西是有分的,你没有写就没有分。你要教他。他是不会写step,他是天才儿童,他会看到答案,可是他们是不会写step的。所以你要慢慢慢慢引导他从简单的,开始写。你要告诉他你没有写step你考试没有分数。不过他真的不能写也是无所谓的。这个孩子长大之后会是个超级人才。人家也不需要他的step直接有答案就可以了。所以这个孩子对他的生活是没问题的,就只是考试的时候会有问题,考试需要改这个step。对高阶考试没有问题,对低阶考试有问题,因为他们需要那个step。高阶考试我是考官,我改考卷的,我们没有改这些kacang putih的step的。直接看主要的东西。所以在小学,他们注重这些,分数就会失去了。简单step也会算分。但是我们高中的,我们没有看简单的step的我们看大局的。你可以过后联络我,如果他还有这个状况,我可以给你看一下过去我培养的孩子他们才3年纪就能做simultaneous equation了。他有很特别的方法,有自己的方法。他是对的,这样的孩子我有一些经验。你之后可以联络我如果还发生这样的状况的话。

题目(十七):七岁孩子为什么一直唱反调,我叫他做a他偏不做。一直拖延改如何调整。

宝幼老师:唱反调的孩子阿,很简单。你叫他做这个他不要做,你就不要叫。你不要去惹他。就很像你讲到这个东西,他就要讲粗话。你叫他做这个东西,他就呱呱叫。你叫他做东西她就哭。你就要避免这个cause (原因),你要知道为什么他唱反调。你叫他做a他就要b,就给他做罢了。就接受他做b的方法。只要他行得通就好了。一直拖延该如何调整?可以处理的。他要你做的东西你拖延。你示范给他看,给他知道这样做会不高兴。这样当你叫他做东西的时候他也不可以拖延。他喜欢做的东西,你故意设计拖延一下,给他看到。他一定也会不告诉。所以当我要你做东西,你也一定要做。你不拖延人家就会喜欢你,你就会的得到很多好处,很多帮忙这样子。可以用这个技巧来示范一下。  

题目(十八):有个学生好好说他不听,偏要老师骂了他才愿意做习题,但又说老师总是骂他

宝幼老师:不是说好好说不听,要骂了才做。这个case你要找他做对的东西。要教成绩差的孩子,脾气差的孩子,你一定要称赞他。他做对了你就要赶快讲:“哇你这样很好,我很喜欢。” 她就会做对。错了也不要讲他,因为全部都在骂他,他知道全部都会骂他。做错他知道,做对他不知道。他一做对你就赶快称赞他:”这样才是good boy,这样才是good girl。“ 我喜欢你这样子做。这样他就会做多给你看。

题目(十九):六岁孩子做事,写功课,吃饭都慢吞吞,怎么改善?

宝幼老师:这个东西是成人的教育放式。有的孩子要满街追才能够吃饭的。有的孩子会做静静吃饭。所以个人的训练。我的妹妹很会教孩子吃饭吃菜。全部孩子都被训练学会吃菜。她一叫大家都会把菜吃到完。他有用对方法,这个东西我不会,因为我的孩子全部别人顾的,学会吃饭也不是我教是。好,我跟你们讲一个我在一个讲座会上学到的。他孩子很好笑,他孩子不要吃饭,她就说飞机来咯,那个嘴巴就是飞机下降的地方,嘴巴开,爸爸拿汤勺上面加饭就这样飞进他的嘴巴。然后关起来。所以要用玩的方式给他吃饭。所以有很多这些方法。

题目(二十):我的十岁孩子一生气就用力把房门给关上,该如何改善

宝幼老师:我们就避免让他生气,减少让他生气的机会。而且也要告诉他,这样子很危险的。

题目(二十一):Children need encouragement especially she//he managed to do step by step. I clap hands and bless him/her.

宝幼老师:孩子做对的时候我们要及时称赞她,及时给他肯定,给他鼓励。给他知道只是对的,孩子喜欢做对给你看的。你肯定他是对的,她就会做更多给你看。

题目(二十二):My daughter 9yo is doing well academically. However, she feels demotivated when her teachers share with her that the syllabus is getting more difficult nowadays. how shall I encourage her?

宝幼老师:告诉他还没有到不用那么担心,到了才来一起解决。总是有办法解决的。这个孩子很敏感。有些孩子你说了,他们也不会伤心。有些孩子讲了会伤心。每个孩子都不一样。我们都要用不一样的方法来处理。

题目(二十三):四岁的孩子很喜欢喊,尤其是玩的时候或发脾气的时候,要如何让他改善呢?

宝幼老师:这个,如果是我我会给他自己去喊。首先他必须喊在对的地方,那就是你的家里,喊在你的房间里面关起来。他很anxiety (焦虑),他要发泄,如果他想要做的事情不能做,他就会失去他的identity。我要给他知道什么地方可以喊,什么地方不可以喊。你要喊只有一个地方可以喊。要给他知道这样子。在她的房间,他要大喊就给他去喊。

题目(二十四):六岁孩子写字(华文)会写出格子,写英文字体高低,如何改善?

宝幼老师:这个有专家可以教的,我有一个朋友专门教写字。很多小孩子刚进来都是乱写字的。很像蚯蚓一样一条,一条。很难看。他有办法教。我跟你讲他怎样教。这是我见过一个很神奇的方法·。所以一开始要教他写字不是要教她写字。要一个孩子写字好就要先训练muscle。我们就知道问题的根基。问题的根基就在你的fine motor skill还没有成熟。muscle还不够灵活。所以他要muscle。要怎样训练呢给他睡在大球上,趴在上面。然后把玩具放在地上。让孩子拔起来。这样孩子的手就有力了,就能写字。我真的很震撼当他带我去参观他的学院。其实一开始字都很难看的。训练几个月后,字全部美美。所以看,刚好我听到我就可以跟你分享,没有看到这个孩子就很可怜,一直被打被骂。不用打的,这里有方法教她。比如用手指空一格才可以写一个字。所以有方法训练这些小孩子的。这父母亲可以pm我,我可以给你这个老师的contact这个是专家来的,专门教孩子写字的。

题目(二十五):为什么孩子一年级时写字很美,现在三年级写字就不美了?

宝幼老师:哈哈 这个我不清楚。

题目(二十六):如何向张老师,学习或购买高层思维教学教材呢?

宝幼老师:我的学院,现在是由叶老师管,我已经把它传授给叶老师。你可以去叶老师的center去问。也不是每一个center (中心)有教。但是我这里还是有卖教材。如果你要上课的你可以找叶老师。如果你要教材的你可以pm我

题目(二十七):I think she is pressured by her grandpa to do the best, getting the first 3 placements in class. Her point is the syllabus is not easy nowadays. Some questions she asked her grandpa also no answer

宝幼老师:现在大家都醒觉要做高层思维。所以遇到高层思维题就不能做,就压力。其实不用管他的,你就不要拿那个分数啦。高层思维就几八仙罢了,就先不去做。先从最低年纪的高层思维开始做,如果遇到高层思维有压力的话,你现在六年级就做4年纪的啊。二年级就做一年级的啊。从更小,最简单的题开始做起。不能让他感到压力这样子,等下他怕。

题目(二十八):六年级了写字难看还可以改善吗?

宝幼老师:我觉得不需要改善阿。我的字也难看,我没有面对什么问题。因为现在可以用calculator(计算机),可以用printer (打印机)。我从小到大字都难看,也没有面对过什么问题。如果是我我是觉得不用改的。因为已经有可以解决的方案了。

题目(二十九):张老师有出版数学魔术的书吗?

宝幼老师:我有出版3本魔术的书。这些书很好教孩子看规律的游戏。

题目(三十):How to encourage reading habit?

宝幼老师:就是每天晚上培养读书。我告诉你们我看过最厉害教书的老师就是张永庆校长。他在学校设立了一个读书的方法。就是每天早上上课之前都要晨读10分钟。大家都拿着书读10分钟。成功了就15分钟每天早上。你想看一天5分钟,一年就那么多东西了。更神奇的是他有一个角落,有秋千和小凳子给学生做。那是一个惩罚的地方,就是在那边陪校长读书。谁在班上捣乱,不读书,弄别人就会被叫去陪校长读书。多么诗情画意的地方,有秋千。然后被叫去和校长读书,然后问他为什么在班上不要听话阿,还跟他讲他的future (未来)。那么好的方法。张永庆校长,你们也可以和他多多参与他的facebook。他每天都写很好的东西这样子。

题目(三十一):请问老师的高层次思维的教材适合幼儿园的孩子吗?

宝幼老师:高层次思维的教材其实是不适合幼儿园的孩子。原则上不是。因为孩子在长大的过程中,高层次思维是逻辑思考。孩子在逻辑思考还没发达之前是不适合的。但是吧高层次思维最基本的放在幼稚园是可以的,有趣好玩的我就会放在幼稚园的地方。但是不要太深的思维。就只是把所有幼稚园的课把它变成好玩。我们就是初步的给他接触到高层次思维,用创意的方法来学习到东西。但是不是用高层次的思维来analyze (分析),来解答。他们还没有到那个程度去处理。所以不要逼他们。你可以把高层次思维弄到很好玩,这样子做就可以。不要好像奥林匹克类似这样的题目去给幼稚园的小孩子做。这样会谋杀了他对高层次思维的兴趣。不用太急的。

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