创意教学 - 实战篇

The Art Of Teaching

录制ZOOM 线上咨询

第七堂课:加强技巧(上)
第八堂课:加强技巧(下)

题目(一):老师说 :纪律从排鞋子开始,我每天都要求孩子需要把自己鞋子拍好。我也一样每天把自己的鞋子拍好。但他们还是不愿意跟着做。但在家以外的地方就会拍好好。8岁和6岁小朋友。小时候教育他们拍鞋是会做好的。但越来越长大 就不会做了。(会不会是爸爸没有做 他们觉得可以不需要做)


宝幼老师:
这个就对了,他回去到外面把鞋子排好好,这样做就对了。我们训练孩子的目的就是要得体,有礼貌。不要给别人讨厌。在家里呢他要怎样做,给他怎样做都可以。我们要训练而已。如果他能够在外面做好,就不需要强求。这是我个人的方法。在家里就不需要强求。我们把孩子训练好是为了给人家方便。等以后她以后长大了,她嫁人,他去娶人的孩子,这样他不习惯,在不同的环境它能够配合。如果他从小没有学习的话,他是不能配合的。他乱七八糟他也可以过的很舒服,这样他的另一半就会很幸苦了。

所以我们要教孩子能够flexible,如果在外面能做得对,在家里做不对也就无所谓。对我来讲,有一个孩子他边看电脑,边看手机,边打game,做很多东西。然后,他爸爸就说:“为什么你不可以做完功课才玩这些东西”。你知道他跟他爸爸说什么吗?他说:“爸爸你看到我的成绩单了没?” 他爸爸不敢出声。因为他已经是top student了。他这样子玩,这样子做的方法。他都是top student,你还要去管这样多做么。所以这个东西我是这样子的看法。所以我们要给他知道,在外面是怎样,人家的礼貌是怎样。不要去到外面给人家讨厌。但是你在家里是可以给你自由的地方,给他一个狗窝如果他自己不会收拾,或者给他一个橱或者一个箱子。是一个可以给你随便丢的一个地方。但是不可以影响到别人。

有一次我上一个课,讲了一个故事,一个简单又很创意的故事。他跟他的孩子讲在宝幼老师的家要怎样子都可以,但是我们现在先从你的房间开始。你可以自由的在你的房间,出来客厅,客厅是我们大家的,这样你就要遵守规矩。我觉得这样也不错,所以你可以回去试试看,孩子给他自由在她的房间而已,其他的在外面他就要遵守规矩了。孩子长大了九越来越不会做,这是一只要强调的,爸爸有时候不做但还是有时候要配合下。所以我的课最好爸爸妈妈一起来,才能够一起学习到。我跟你说排鞋子有他的重要性。我很看中这个排鞋子的纪律。有一次我们有访客来,是回教徒来拜访佛学院,来看佛教堂,要来交流。她其中一个comment就是你们的鞋子排的真美。就是给人家一个很好的印象。这是一个重要的,因为你在外面你看人家的鞋子都乱乱放的。如果你放到整整齐齐人家就会觉得这路很不错,很有规矩。你会给人家一个很好的第一印象。

题目(二):在安親班如何處理做玩功課不願意閱讀的學生。因為有時後會太吵鬧影響其他班級。

宝幼老师:这种东西不管是多困难,总是有人会解决。我想告诉你们,不知道你们听过没,这是张永庆校长的一个故事。张永庆校长为了给孩子们喜欢读书,他就做了一个很可爱的亭子,很漂亮的花草树木,有小凳子。当孩子不听话的时候,就会被派来陪校长读书。其实校长不是要惩罚他们的,只是要跟他们谈天这样子。用赏赐来代替惩罚,这种惩罚方式就是奖赏孩子有机会去跟校长谈天这样子。这是一个有创意,又非常有效的方法。

现在他们的学校本来是每天早上10分钟晨读延长到了15分钟晨读。每个人都读自己喜欢。每天读一点,读一点变成习惯。所以在安亲班不愿意阅读的小孩子,我们要想尽办法想他们喜欢的东西。给你们看一个video,一个很创意的老师怎样处理很难教的孩子。在教数学时,孩子很怕大数目,就换小数目,先让他们慢慢理解,在教大数目。这个效果不错。你看,总是有方法的。我们要找会教的人。我去找不同不同的人学不同不同的topic。你不会教不喜欢阅读的孩子,你看到其他老师教小孩子阅读教的好,你就跟他学。有时候太吵会影响其他班级。

吵有一个办法可以处理,我的方法挺快的,就是我的班一吵,我就叫全班孩子站起来。我最反对一个人做错要罚全班的。但是我用这个方法的时候非常有效。我最不喜欢其他老师们一个人做错罚全班,这是没有理由的。可是但有人在吵的时候我就会叫全班站起来。我就马上看谁没有讲话的我就叫他坐下来。他一坐下来,同学们就会发现到没有讲话的人可以坐下来。这样子一下子全班就会静下来了。不久过后他们又乱起来,你又在重复。所以要这样变成一个习惯。然后如果是小朋友,我们可以做更创意的。如果孩子在排队去一个地方的时候很乱很吵,就叫还孩子把一只手指放在嘴巴,不要出声。脚呢就原地踏步。有活动做他们就ok了。不然他们就会动手动脚去弄隔壁的人。

题目(三):一位中二印度学生一直在班上干扰其他学生。轻声讲他不听,大声骂他也不听。就是爱动手动脚弄其他孩子。做实验时他也玩,有时很危险。送过去辅导了,但还是没改变。一直对着他默念“对不起,请原谅我,谢谢你,我爱你”,但还没看到效果。老师我该怎么做?

宝幼老师:我刚好也遇到这样的case。有的学生是真的不能救的,已经form5了,只会一二年级的加减法,其他的什么都不会。他们不应该来学校,他们应该去做工。因为学校可以玩,所以他们就来学校。我怎样处理这些孩子?我就教给他们kilograms to grams,kilometers to meter,percentage。我就跟他们讲:“你们form5了,要毕业了,毕业过后要结婚了,结婚买家私,等下算错你们不知道,所以你们要学percentage。” 然后呢这些孩子我跟他们说你要自由做什么都可以,但是你们不要乱到我其他学生。然后我去谈天,谈生活,谈工作。谈girlfriend阿。因为他们怎样也不会及格,又不愿意不爱读书。我想到了方法,就是跟他们做朋友。

有一次有一个学生在吵,我就叫他安静,过一下子过后又再吵,我就生气了,我喊大大声叫他安静。他就回复我,apa bising bising。印度孩子来的。我就叫他出来,我整班都是一些很坏孩子的班。因为他知道我生气了,我就整班放着,带他走上走下走去校长室。他就一直问要去哪里?要去哪里?。我就说:“不用管,跟着我。” 我就带他去,去一个没有人的地方。我就跟他说,“为什么你刚才喊我?” 他就说:“是谁先喊我的。” 我就说:“当然是我先喊的,我这样喊你,试想劝告你安静,你不听,所以我才大声。“ 然后我就讲讲讲,讲到他不好意思。然后他就讲对不起。这个时候我占优势了,我就跟他说:“你帮我一个忙好吗?帮我顾你们班的discipline。当我在教书的时候,你朋友要讲话,你叫他不要吵,不要捣乱我。“ 因为这一群孩子都是不想要读书的。

从此过后,我的班再也没有捣乱了,因为我给他领袖。我们可以这样做。这样孩子呢他要做弄人家,你给他做领袖,你给他一个责任,给他一个他会做的责任。这样让人家看到他的好,让人家看到他的强项。你完全不能在班上骂他,一定要带他出来外面,你要给他尊严,这样孩子就会尊重你了。这是我用了非常有效的一个方法。至于那个默念,我对不起你,这个是要很长时间才能够见效的。所以你要继续。如果你不同意我念的,你可以念你同意的。我是念我相信这个孩子是好的。你在生气可是又念着谢谢他,这样就没有效了,因为你自己在挣扎。你就选择适合你的孩子的,你就念。我是这样子的。

题目(四):可以给多几个例子有关如何鼓励抗拒学习的孩子吗?

影片分享(一):https://youtu.be/SFnMTHhKdkw

宝幼老师:鼓励抗拒学习的孩子有非常非常多方法,你可以去上网找。等下我会给你们看一个网上最出名的一个video。”Rita Pierson – TedTalks Education” 

这是一位在Ted Talk里面最出名的讲师之一。他的东西很简单,但是是几十年做老师累计下来的价值管。有谁记得他讲什么吗?unmute你自己,我们来一起复习。他有没有那一句话,那一个动作感动了你。

学员(一):human connection。

宝幼老师:然后他怎样加强这句?

学员(一):他说教育不止是身为老师教导应该教的东西,而是去让孩子跟老师有那个互动。这样子学习会更好。

宝幼老师:他还强调了一句kids won’t learn from the teacher that they don‘t like right? 谢谢你。relationship是最重要的。首先我们要教好孩子,我们要先和他们打好关系先。这是需要时间的。你build好关系了之后,你就很容易教了。这是很重要的。我刚刚去那间学校的时候,我不小心喊孩子喊到太大声,结果第二天早上我的车全部都是痰,整辆车都被人家吐痰。他们还不知道我是好老师。接下来还有谁,她还有讲几个重要的话?有注意到什么重点吗?她怎样改那些练习题?你看孩子做20题,对两题她都改。她写加二再画一个笑脸。

孩子问这是吗?他才对两题罢了。老师说:“是啊” 可是为什么你画笑脸呢? 老师说因为你现在朝向进步的方向了啊,你对两题。你没有错全部。你看一个老师怎样给学生打气,其他老师只会脸黑黑。错几题打几下藤鞭。可是就是孩子差才会错那么多题,成绩好的孩子就不会这样子了。所以呢他就需要我们的鼓励。这是每一个师长应该要学习起来的方法。

这就是一个很好的方法。曾经我有一个同事,他是教历史的。再他还没有来的时候历史成绩只是十多个percent,在她来之后历史成绩标高,然后在她离开的时候,那个percentage又跌了。所以我们可以看得出这纯粹的老师的因素。这个老师怎么教?他就是每天给孩子功课,就写很长的comment。有一次他就忘了写一个,那个孩子跑来跟他讨,老师你没有写给我。你看孩子就是这样,你要跟他们培养感情。刚刚还有一个讲到很好听的。就是有一班很坏的,只剩下九个月罢了,要怎样把他们教好 where they are now and where there are should be?所以她怎样?他准备了一首歌,我们是示范给他人家看,我们是被选中的班要示范给人家看。我在教书的时候,我有一个朋友他真的去学了一首歌,一首很可爱的slogan去教学生背起来。但是那时候我没有跟他抄下来,很可爱。这些东西都是我们可以做的。

宝幼老师:来我要听下,有哪里一位听到重点?我们要参与,这样我们才能够有energy一点,才会活泼一点这个group。有谁听到什么重点?哪里一句话感动了你?

学员(二):每个孩子都必须得到支持。给他们喊那个口号。然后久了就会变成他们的信念,让他们认为他们是值得接受教育和拥有更好的自己。

宝幼老师:我们回去呢要找一些slogan很可爱的。曾经有一个校长,在柔佛的。他写了一个很好的歌。肚量大一点,脾气小一点,回家多一点。。。就是用这种传统的歌,添上你的字,就能够让小孩子玩。来还有吗?还有那一位想分享?他讲了很多很重要的话,有谁听进去了?

学员(三):Teaching and learning should bring joy

学员(四):We are born to make different

学员(五):Connection

学员(六):Actor and actress

宝幼老师:对!做老师要演戏。他说,我们不可能会喜欢每个孩子,they will never know。我们要演出来给他们知道。就讨厌他也要演出来,忍一下子。还有吗?

学员(七):The power of connection

学员(八):You make them feel like somebody

学员(九):The power of connection, build strong relationship

学员(十):这个老师做每一件事都很有信心,而且指导学生非常有方法。而且是不同的方法对不同的学生。

宝幼老师:对对。我们对每一个孩子都要因材施教。不是每一个方法都适合每一个小孩子的。这个讲的很对。我要讲的是,我看了这部影片,我印象最深刻的就是”It is not impossible, we are educator, we can make a difference.” 这是我从她 – Rita Pierson学到最有用的话。这个东西很难,我以前有一个老师很喜欢讲学生很坏蛋:“江山易改本性难移” 她说难罢了,又不是不能改。所以我们要教孩子,我们要救他。要告诉你们他是难但不是不能。要比较容易,比较不难一点的,我们要去找有经验的,有用过这个方法的。所以我们要观察。我每次观察一些好老师。教的好,我就会去问他:“诶这个你怎样教怎样教这样子。” 我常常去问我的同时,senior,我的老师,教的好的。

题目(五):在教数学时,如果孩子是害怕数目大,我们就换小的让孩子先理解再教大数目(这个用了,效果不错),如果是语文差,不是很能看得懂题目的要求(尤其现在很多父母在家跟孩子讲英语看英文书,华文相比之下比较弱,好几个孩子看到一堆中文字就读不懂,然后随便作答),我也试过我念题目请他们看着认字,很多个也没有认真看,请他们一起念题目不会的字我教他们念,一堂课又讨论不完答案, 应该如何教?谢谢。

宝幼老师:这种讨论不完啊,成绩差阿。这种东西我要强调,这个程度的东西不适合小孩子。我们给小孩子做题目,一定是要80%他会做,20%他不会做的他才会愿意做。如果这个孩子是差的,我们就给他低一点。把题目弄給他简单。或者是同样的topic我们下一级,比如说他二年级,我们给他一年级的水平,但是是同样的topic。再不然就把高年级的题目内容弄给他简单。这个东西要花时间的。我花很多很多时间准备功课,备课。而且每年改进这样子。但是出来的时候,就得到今天这样的效果。就是很神奇的。

当我们的努力有成果你是很开心的。你有很大的力量,动力继续做下去。孩子烦阿,累啊,不会做啊,就代表这个不适合他做。适合他他一定会开心的。你丢handphone给他,他那里会累,他不会累的。他会很开心。所以孩子累是因为他不喜欢。所以呢我们要找好方法,再不然就是把东西简化他,减少他。我们一定不要害怕孩子。比如说有的孩子他才三年级才有一年级程度。不用害怕的。我一直用他懂得程度开始教起,假如他是三年级,要用一年级的东西,他不需要用三年的时间来读一年级的东西的。他可能几个月就学会一年级的东西,几个月就学会二年级的东西了。他会跑上三年纪的轨道,还有一半在四年级学3年级的。一下子就跟上了。所以四五年纪的时间孩子一定跟得上的。除非他天生有障碍,那我们就没有办法。有的他是自闭症的啊,有的是过动儿阿。这样我们就要请专家来教。专家也是有办法教的啊。我们要去学习这些方法最重要。或者比如说看不懂华文字啊,不会做。这个我们可以叫孩子站起来念题目,轮流念题目。他就被逼要去看那个字了。

题目(六):我有6岁的女儿很玩皮 她总是讲不听 每次 她喜欢做自己想做的事 危险的事。我知道他喜欢冒险 但每次他都不去想做了这件事的后果是好是坏。我看见了他做危险动作我都会提醒他 做了后的后果 但还是不听。(家里还有1位2岁妹妹 所以很怕 妹妹会跟着学)

宝幼老师:这个爱冒险是天生的。我的儿子就是爱冒险的。我是没有打骂孩子的。但是我曾经把我的儿子打到流血,一条一条再他的腿那边。因为他要跳篱笆。我家邻居有一个很高很高的墙。大人站起来到人的下巴这样。就是看得到你的头。那个强的高度。他要去隔壁,他懒惰开门,他就爬上我的铁门,踏着墙上的砖上面,跳过去,跳下来。那时候他才两,三岁这样子,可能会骨折。我给他好几次的劝告他不听,我就打了他一次,他就没有做了。这是你的选择,后果你要自己负责。我觉得我要给他一次很严重的warning,我就严重的打了他一次。但是我觉得那一次是有效的。他从此就没有再跳了。

所以这个东西,打了不一定是对的,你要自己负责任。不是说宝幼老师可以打,那我也可以打。这是看孩子的个性,以及很多条件下。要一百八仙负责任这样子。然后孩子爱冒险是天生的,你讲的你这个六岁的女儿可能以后会是个运动员,可能她就那种铁人啊,有些人就是喜欢运动啊,踏脚车阿。就很像我的女儿这样,自己一个人走去山上,去打坐。她就是喜欢这样一个人独处,一个人上山。吓到我半死。所以这个东西很难去阻止她。

他可能就是天生下来就是这样的性格,以后是要做运动员的,做国家队的。我们很难去拿捏。对我来说,我看到这样的case,我就是一路祈祷,希望他们能够走对的路,选择对的东西,有人帮忙看着这个孩子。我自己的孩子,我也没办法确定他做的是对还是错。我能做的就是一直祈祷,一直祝福他。希望他的选择是对的。结果果然他今天成为了运动员,代表马来西亚。所以呢,如果他从小就有做运动员的料,你把它关起来,他怎样做运动员啊。他没得训练,没得爬高爬低,他不能突出他的专长。所以没有人知道这是对还是错的这种东西。我们就一边走一边看。心里面一直发出正念,希望孩子是安全的,有贵人帮忙那就好。还说怕2岁的妹妹会跟他学,学这种东西很难讲的。如果他天生没有那个兴致他也不会学他的。这方面我不能给你明确的答案。

题目(七):在安排學生出來替貼數字時如何控制場面?

宝幼老师:你一定要安排小孩子做另外一件事情先,交代他们先。也就是说给他们一些活动。比如说这个孩子出去,那其他孩子要做什么?排一排阿,或者是拿东西顶在头啊。你要控制,你就让他们把一个东西放在头上不要掉下来。可以有很多很多technique的。

题目(八):因为有程度较弱的学生和一群优秀的学生在同个班级一起上课,我有采用宝幼老师的建议,让学习能力较弱的学生回答,他能回答简单问题,他也因为答对了而感到开心,可是优秀的孩子总是会觉得我偏心给他简单的题目回答,总会有些议论,较弱的孩子因此觉得自卑,感觉到他和优秀学生的差距。反而选择不作答,让我蛮懊恼,怎么帮助他。

宝幼老师:这是很好的现象,你开始要学习我的方法但是又遇到困难。你一定要回来问。这个非常非常重要。不要因为这个方法不能走就取消了。因为有时候我教的东西太多,我不能讲到全部。问我我才能够讲。好,当我们要帮助这些成绩差的孩子,我们就要跟那些成绩优秀的孩子说,你要找机会让学习差和学习好的同学分开来找机会说。你可以让班长,或学长啊打他们带出去做一件事情,比如说去拿东西还是什么。

当他们离开时候,就跟班上成绩好的同学说:“我们班上有一些成绩比较差的学生,我们要帮助他,你们同意吗?帮助他是要怎样呢?就是说当上课的时候,有容易的题目老师会有些让他们回答。剩下的你们才回答这样子。不是说给他容易,给你们难。因为你们都会了啊,我们就要帮助他。“ 就这样好好的讲一些让优秀学生觉得他们在做一些有意义的事情,来帮助班上的同学。这些同学也不能看不起他。我们要设计题目但是是要他他做对的,而不是故意安排给他做对。有些讲师讲,优秀的老师就是让学生觉得做对了其实是老师安排給学生做对的。当孩子觉得他做对了,她就会有信心了。我们不要给他些成绩差的孩子感觉到他们是差的。要参在里面。就是说你选着给他的题目,你知道那个是比较简单,是他会做的。

题目(九):自从疫情后开学,学生出席率真的越来越糟糕。一点点就不来,肚子疼,头疼,睡迟了,爸妈不在要顾弟妹,没人载送,脚痛,晕。。。等等的原因。父母也不以为然。班主任觉得好累,找不到人,追不到信。怎么办?

宝幼老师:这个东西是过渡期,你告诉自己这样的日子总是会过的。这是因为特殊现象他才会这样。不管什么样的现象都是可以解决的。我们不要给自己太大的压力。有时候自己做得不好给关系的。不一定每天都要做好老师的。偶尔随便随便一下,只要没有害到人就好。所以呢我们要照顾学生,也要照顾自己。我很照顾学生,我是很快乐的,我看到成绩,看到孩子笑的脸。但是我是因为信心太强。当我没有看到我就相信这个孩子一定会进步。这样的效果很快就会进步了。当有进步了你就会知道你做对了,孩子们也会喜欢你。也会整天围着你,整天来帮你拿东西。当下你就会知道你做多了。你只是需要一些时间去看到成绩。

题目(十):有位学生抄东西很慢,例如:抄一个短句,全班学生已抄完,但他还没有抄完,该怎么办? 是否有方法可以让他抄快一些?

宝幼老师:那就给他抄少一点咯。如果是你的学生就给他抄少一点。如果你是父母的话,孩子做不完你就帮他做。我的孩子一年级的功课都是我做的,因为他根本就不适合,不会做,也不要做。就拿她的手做。他在下面自己玩游戏。所以呢我们不要担心这些小小的东西。我们只需要一直看着他越来越进步,越来越进步。慢慢进步也不用紧。等他成熟了,等他们来到四五年级的时候,他们会很快进步的非常快,因为他们已经掌握文字的基础了。

当他们一二年级的时候是很难的。一二年级的孩子,大家要知道,一年级的孩子和二年级的孩子是相差很多很多的。假如说五岁的孩子和四岁的孩子的能力,即使相差一年的能力,五岁里面的一岁就是25%,看到25%之间的差距吗?但是如果是你五十岁和四十九岁才想差2%罢了。所以当我们长大成为成人以后,我们是看不出分别的。小的时候看的很清楚,因为他的知识太少了,在这样少里面的一点点就很到了,对他们来说。很多里面的一点点是不多的。所以小孩子跟不上是不用紧的我们慢慢调,慢慢调。一定是要在他的成都范围内,他看得懂,听得懂,做得懂的才给他做。不需要抄快一点,抄少一点就可以了。成绩不好的孩子,你给他做功课越来越少,他会越来越开心。不用做功课可以去学校。但是你可以慢慢给他多一点多一点这样子。

影片分享(二):https://youtu.be/G-oUiPkmTeQ

宝幼老师:新加坡有一个优秀的监狱管理员叫Jason Wong。他把监狱管的非常好。当我们在惩罚孩子,他说punishment + relationship = discipline。如果你punish孩子,你有良好的关系你就是discipline。你看这样简单的几个字,这样简单的video里面带着很好的教育。在整个video里面你们觉得他最重要是在表达什么?整个video里面他就在讲一个字,大家来说一下是什么字?

学员(一):Relationship

宝幼老师:要处理事情呢,都是要靠relationship。你家里有rules没有rules阿,都不是重要的。重要的是你有relationship

题目(十一):在家需要用reward chat 吗?如何使用比较有效呢?

宝幼老师:很多家长都很喜欢给孩子reward,考试給reward。我的孩子是完全没有reward的。我只是告诉他考到好成绩就是快乐,快乐就是你的reward。你听话就是乖孩子,这就是reward阿。我们要给孩子reward,当他做好了我们才给。不要之前告诉他,不要promise他reward。因为做这些态度是要自动的,不是因为reward才去做的。

这是我训练孩子的一个方式。孩子是可以给他礼物,考到好成绩,生日的时候是可以送她礼物。可是你不可以promise他他考到好成绩我送你礼物。这样他就不要礼物我可以不要读书了。我们可以有时候給礼物有时候不给。不要给他期待每次考到好成绩就可以给他礼物。给他礼物可以是因为我喜欢你,因为这个礼物对你来说很重要。这个东西对你来说有好处我才买给你。所以我的孩子虽然常常都可以得到礼物,但都是为了教育他们的。我是真的希望不要用external的东西来引诱孩子。

这个我们叫做external, implicit和explicit motivation。内在的激励和外在的激励。外在的激励就好像一个donkey,外面绑着一个carrot,叫donkey走路这样子。我们要的是自己自动自发的学习。从小就不要培养这种习惯。我的孩子都没有得到这种礼物的。当我有一个学生考到12个a的时候,那个学生就跟我说:“老师那我有什么礼物吗?”我就说:“哎哟没有礼物哦。” 她就说:“那老师你送我iphone啦。” 我就说:“没有送,没有送。“ 她说:”蛤 12个A没有iphone阿。“ 他说他拿6个A他就跟他爸爸讨iphone了。

我那时候就没想到要送她礼物,我就问他他要什么礼物我买给他。她就说不需要啦,原来2个A是没有礼物的这样子。我们从小到大就是这样子没有礼物。你看没有礼物也是可以考12个a阿。不能拿礼物来引诱孩子。很多很多家长很喜欢在大考,考一科A一百块啊,考几科A給一千块都有。我觉得不需要这样子。给他喜欢读书而为了读书。

创意教学-实战篇 张宝幼网络课程

The Art Of Teaching

条款与条件 (T&C)

1. GS 拥有视频中的所有音像内容的所有权归属。用户不可录影、录音、拍摄或转发任何视频。

2. 付款用户将会得到各自的账号及密码。用户不得授权登入账号及密码予第三方登入。

3. 违规者将会被剥夺登入权利及面对法律行为。

 
1. GS owns the ownership of all audiovisual content in the video. Users are not allow to video record, audio record, shoot or forward any video.
2. Users will get their own designated login account and password once payment are made.Users are not allowed to authorize login account for third-party logins.
3. Violators will be deprived of login rights and face legal actions.

 

×
×

Basket