第六堂:无形中的语言

好 来 我们来谈谈无形中的言语

我们其实在跟孩子做很多示范跟沟通都是无形中的言语
印度的教育高人 sadhguru 他说:
我们要改正孩子 要责备孩子 倒不如修正自

我们修正自己 孩子就可以模仿了
因为孩子学习是靠模仿的 我们做对他就会模仿

我跟孩子出去 孩子载我驾车 我都很紧张 因为我孩子驾车很快又很粗鲁 OK
所以我每次都呱呱叫呱呱叫 喊他慢点啊 break啊 stop啊
看左看右 他们都很生气我 我也是很吵 吵死人 这样子

最后呢 我就想到一个方法
我就说 我们一人一半退步 我等多一点
我等久一点才喊stop 那你就早一点就踏brake
这样子我们就没有事情啊 经过一段日子的practice以后

爸爸每次在车上呱呱叫的 不然我就在车上呱呱叫
把我的孩子弄的很生气这样子

好 我们家庭就是这样快乐地解决问题
没有吵架的 没有吵架 这样快乐的解决问题

我二女儿就很好笑 就他们刚新手驾车的时候呢
我坐车里呢 他就画成一个漫画
在那个漫画里面我就喊停停停!slowslowslow !

我就讲 如果我 是我 我在驾车时候
我来到这里我就想到你们会怎样 她就把他translation呢
画在漫画上面 我们做父母的常常会无意的示范一些错误的东西

比如说 我们要闯红灯啊 我们在one way 那边可以走倒反方向啊
这些东西都是 我都是很刻意的去不做这种东西
因为我们在示范给孩子的时候是不可以犯规的
我们要告诉孩子是为了保护我们
所以我们要常常给孩子这种无形中的语言

好 再举个例子 我的邻居的小孩 他看到垃圾车来
很多家长看到垃圾车就叫小孩子快点跑快点跑
肮脏肮脏 臭臭之类的 叫孩子讨厌那个垃圾车

我就教那个小孩子我说 那个垃圾车很臭
我们要感谢这个垃圾车的工人 因为他们 我们家里才不臭
他们把 吃的东西帮我们搬掉了 所以我们家里不臭
我很高兴看到那个小孩子很快对那个工人竖起拇指 那个时候我真的很兴奋

孩子本来就是那么天真那么善良的
是我们整天教导他去讨厌那个垃圾车
这个孩子我就跟他讲说要感恩
他就马上为这个工人竖起拇指 我多么高兴啊

这是我们要正当的引导孩子要他尊敬每一个工人
这是很重要的 我的孩子们都在无形中学习

我们家里都很多示范 那我很高兴的就是我孩子长大以后呢
他去到不管什么场合都会帮忙收拾 都会帮忙清理干净地方
这是让我感到很欣慰的 因为我们常常也是这样子做

我有一次 当我还在学校教书的时候呢 我就负责一个学会
那我的学会要办活动 要用到canteen 我就去到食堂
跟那个食堂的makcik阿姨 借食堂 就说 makcik
可以明天 我要弄活动要做活动 可以借你的食堂吗 ?
他说可以 我对着全部老师面前讲 他说如果是张老师我就可以
其他老师我可能要考虑一下 我说为什么呢?

因为张老师用了食堂会比原本更清洁 OK 所以我们要告诉学生
我们要用别人的场地 我们要一定要弄给他比原本更清洁
人家就会很欢喜 在下一次再借我们 这东西很重要
要给人家留下 无时无刻都要把环境弄干干净净

这个是很重要的 孩子呢 一定要从小叫他帮忙洗碗啊这些东西
因为这些东西你做习惯了 是举手之劳
只是没有做习惯是很痛苦的 做的很辛苦
所以当我们去到人家的地方会把碗洗起来

有一次呢我女儿去新地方工作 他把碗洗起来
然后老板告诉我说你女儿很好哦 能够把那些碗洗起来
我说 这是很简单的事情嘛 他说我其他的员工不会哦
这东西就是老板就对你另眼相看的

我要讲的家长 家庭一定要和谐和气 我们要家里有老人的时候
又有一些状况要处理 就是说 我们教养孩子的方式可能不一样
我们做事情的方式可能不一样 这些东西呢 就要特别小心

我要家里人接受家里的长辈跟我们不一样 我在家里是很尊敬长辈的
长辈的唠叨我就当作关心 就对孩子讲 婆婆关心你 奶奶关心你 这样子

好 我就讲我是乡下的孩子 我是乡下长大的 就讲奶嘴
那个小孩子吸的奶嘴 就说像城市人嫁去乡下
他的奶嘴掉在地上 老人家就拿起来拿衣服擦擦一下
就放回去孩子的嘴巴 如果是城市孩子就必须要消毒
这样的东西 真的真的很多因为这样子吵架

我呢就是讲说这孩子 这孩子
这全家孩子都是这样子在乡下这样长大的
就偶尔随他一下 跟孩子沟通呢
另外一个角度要看就是 要跟孩子平起坐
孩子跟你讲话你就要蹲下来 跟他眼睛视线一样 好好讲话
这样子孩子就可以感受到你跟他同在

我很多 我曾经听过人说 那小孩子去 pasar malam
看看 他孩子就一直哭一直哭
就想到孩子看到都是大腿 他的视线 我们在走
我们看到很多东西好看 他看到的都是大腿
一直这样子 所以他就吓到了

把他放起来 放在肩上就可以很高兴的去欣赏那个夜景
所以我们要考虑要天天沟通 要无形的沟通
就是要考虑他们的处境

我要跟大家分享一个沟通的故事
曾经我的学校做一个大的project(项目)
要为学校建设新校舍筹款的project(项目)
那么呢校长就给我安排做 征信录 把它放大 放在这个whiteboard(白板)上
因为那时候很少老师会电脑 我是教电脑的 就把这个责任交给我

然后有一天我的好朋友A老师 跑来告诉我
她说B老师在校长面前讲你的坏话 我说她讲什么坏话?
她说你认为张老师能够做的出来吗?
我跟A的老师说 B老师没有讲我的坏话 她告诉校长事实

因为我常常来不及 我常常做我的东西就手脚很慢 做不出来
但是这个东西我知道是重要的 我不会给校长难堪的

不会给他做不出来 我一定会做好 但是我最欣赏校长
校长没有来找我 没有提醒我 校长信任我
相信我能够做的好 然后到做好了 在节目开始之前
我远远看到校长去检查那个征信录
然后校长检查了向我走来 他就跟我说做得很好

这样的事情发生呢 我就跟A讲
这B的不是讲我的坏话啊 他讲的是事实
所以你看我们常常人家讲你的坏话 你就会生气这样子

有一次我在校长后面讲他 但是这个是事实你觉得是这样子啊
哪里是坏话 我相信B的老师不是讲我的坏话
我相信B老师担心这个Project(项目)不能成功
提醒校长要小心 这个张老师每次做东西很慢的 她可能做不下来
她是为整个活动而担心 所以我选择这样子来相信她

我不会选择说这个老师在破坏我的形象 在校长面前
然后我就想选择A的老师来报告的关心我
A老师她听到有人要伤害我了 她认为有人要伤害我了
她来报告我 给我知道一下

我就把她认为她是关心我 这是我们的选择性
我可以选择去认为A不好 B也不好
校长也不好 但是我选择他们都自己在做他们的责任

这样子整个事情就会很完美地解决
一切都是在我们的选择方面 所以我们教孩子也是这样子
当我们自己大人常常示范正确态度对待事情的话
孩子也会学到 这样子当他长大进入职场是一个很大的优势

重点回顾

沟通不在言语中表达

沟通和示范除了靠语言,也通过平时的行为举止

孩子都在无形中学习

要改正孩子,责备孩子
倒不如修正自己 ,给孩子做好的示范

选择快乐的解决问题

而不是吵架,大喊大骂的解决问题

给予孩子对的示范

做每一件事都告诉自己“我在做,孩子在看”

接受家里长辈与我们不一样

尊敬长辈的唠叨,把他当作对我们关心

与孩子沟通

蹲下来与孩子沟通, 跟孩子眼睛视线一样
孩子会感受到你跟他同在,尊重他

别人对你的态度,处决于我们的选择

教导孩子时,父母本身要示范正确态度对待事情

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